班主任工作总结班务工作总结　.doc

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1、班主任工作总结班务工作总结　　　班主任工作总结班务工作总结承担班主任工作总体的一个感觉烦、累、千头万绪。　　学校的一个工作中心便在班主任，需要班主任在其中穿针引线，使得整个教学工作得以正常、稳定、有序地进行。　　过去的一学期里，我班在学校领导的统一组织下，在任课教师的大力支持和配合下，各项工作得以顺利开展，学习、生活等方面都取得较突出的成绩。　　为了使得在新的学期里能够更好的工作，及时地总结经验、教教训，现将本学期的工作总总结如下首先，继续抓抓好学生的日常行为习惯养养成教育，及时抓住学生点点滴的情绪变化，及时解决决问题。　　作为初一，许多多学

2、生开始在思想上已开始始出现了较大的变化，特别别是很多学生已经进入“反反叛”时期，常常会自认为为自己已经长大，不再需要要这些条条框框的约束，因因而在思想上有了很多的麻麻痹、松懈。　　作为一名班主主任老师，我适时地在学期期伊始之际，召开班会，重重新让学生进行学习，并体体会遵守规范的重要，从思思想上给学生以深刻的认识识。　　在实际工作中，抓住日日常学习生活中的不遵守课课堂纪律的、课上睡觉、不不完成作业甚至出现与教师师顶嘴的现象等行为，对同同学进行“换位”思考，并并进行积极教育，让学生在在反省中受教育，得真知，，约束自己，培养自己良好好的行为习惯。　

3、　搞好卫生生工作。　　配合学校的大扫除除，本班注意抓好室内室外外和清洁区的卫生，时时关关注，卫生区域实行包干到到个人，专人检查。　　其次次，积极培养学生的正确的的人生观、价值观，并会同同各学科老师多方面、多角角度地激发学生地学习兴趣趣，掌握科学的学习方法，，提高学习成绩。　　针对中中学生此阶段的心理状况，，适时的抓住学生中存在的的问题谈恋爱，通过“密探探”了解本班有谈恋爱倾向向的同学后，分别找其谈心心，帮其保密，各个击破，，这其中有男生和女生，有有已经毕业的男生写信或打打电话给本班的女生。　　开展展各种形式的班级讨论会、、演讲会、读书报告会等

4、活活动，或者跟部分学生谈心心地方式，并时常用本人的的数学课进行人生观熏陶。　　及时的让学生写出个人的的短期、长期目标和阶段性性小结，树立自己的正确的的人生观、世界观。　　与此此同时，在课堂提问、单元元测试等学习活动以及其他他类型活动、竞赛中将学生生的表现通过班级考核机制制“加减分”的形式具体化化，激发了他们的学习兴趣趣和上进心。　　与此同时，增增强了学生的个人竞争意识识，也锻炼了学生的能力。　　第三，积极会同各学科科教师积极备好学生，探讨讨教育学生的方法，用大家家的智慧解决问题。　　本学期期利用课余时间走办公室同同其他任课教师经常讨论班班级管

5、理问题、班级存在的的问题以及用怎样的方式教教育管理学生，积极的向各各位教师学习先进的班级管管理、学生教育的经验，取取得了较好的效果。　　与此此同时，积极同家长联系，，及时了解、掌握学生情况况，共同管理教育学生。　　尤尤其是在期中考试以后，借借鉴了其他班级的方法，采采用交流册以及量化评比汇汇报单的形式积极同家长联联系，及时反映学生情况，，并及时的了解、掌握学生生情况，达到共同管理教育育学生的目的。　　第四，完完善班级的管理制度，继续续将竞争机制引入班级管理理当中。　　班级实行竞选与班班级考察相结合，继续实施施班主任助理的手法，锻炼炼学生的自理自

6、立能力。　　同同时将权利下放，在开展各各种活动时，积极发动学生生，创设各种机会，给学生生以自己活动的自由空间，，积极提高学生的能力。　　第五，加强班委会的管理理作用，发挥他们有效的空空间与无限的渗透作用。　　先先进的带动后进，以个别的的思想感情工作为重头戏，，来激化班级良好的积极向向上的气氛。　　加强学习目的的化。　　部分同学对学习的目目的不太明确，贪玩，作业业不及时完成，不明确是为为了谁学，学习有什么作用用。　　所以本学期通过班会课课以探讨的形式让每一个同同学明确学习目的，写在纸纸上，并为目的而努力。　　第六，抓好住宿生管理①坚持养成学生一

7、个独立立生活的良好习惯②强化化学生自我管理意识③理理解住宿目的和住宿要求④个别辅导与个别交谈相结结合⑤明确宿舍的作用，，是为节约时间，用于更好好的学习⑥每周定期与不不定期的到学生宿舍查访，，关心学生的生活起居。　　第七，其它方面。　　①坚持持严格按市局要求收费，不不多收费。　　并把要收费公开开、公示。　　②疾病预防，，本班先后进行几次预防工工作，春季注意流行性感冒冒的预防。　　非典型肺炎的预预防。　　取得较好的效果。　　第八，至于成绩方面，一一是班级形成较强的凝聚力力，组织、纪律性较好，二二是卫生扫除积极彻底，取取得了比较优秀的成绩，班班级可

8、谓一尘不染，井然有有序。　　三,在教务处组织的的其他活动中也取得了优异异的成绩。　　当然，成绩的取取得，离不开同学们的努力力，更离不开领导的指导和和各位同事的支持。