高一物理摩擦力导学案.doc

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1、高一物理摩擦力导学案编写者：岳美吾时间：2015-11-18【学习目标】（1）知道静摩擦力、滑动摩擦力的产生条件，会判断它们的有无以及大小和方向；（2）理解最大静摩擦力，根据二力平衡条件确定静摩擦力的大小；（3）利用公式计算滑动摩擦力的大小，知道影响动摩擦因数大小的因素；（4）通过滑动摩擦力和静摩擦力的产生条件的学习，培养学生利用物理语言分析、思考、描述摩擦力概念和规律的能力；通过观察实验、分析，培养学生实验探究能力。【学习重点】摩擦力产生的条件、方向的判定，正确理解最大静摩擦力的概念【学习难点】正压力的确定；静摩擦力的有无及大小的确定。第一部分：预习案（课

2、前自主学习，主动落实导学案）(5分钟)一、摩擦力两个相互接触的物体，当它们发生或具有时，在接触面上产生阻碍或的力．二、滑动摩擦力1．定义：当一个物体在另一个物体表面上时，受到另一个物体阻碍它的力．2．产生条件(1)两物体且，即存在弹力；(2)接触面；(3)两物体间存在．3．方向：与接触面相切，跟物体的方向相反．4．大小：滑动摩擦力的大小跟成正比，即F=，其中FN为两接触面间的正压力；为动摩擦因数，只与相互接触的两个物体的、接触面的有关，与FN无关，无单位．三、静摩擦力1．定义：两个相互接触的物体，当物体间具有时，物体间产生的摩擦力叫静摩擦力2．产生条件第5页

3、共5页(1)两物体且，即存在弹力；(2)接触面；(3)两物体间存在．3．方向：与接触面相切，跟物体的方向相反．4．大小：由二力平衡计算5。最大静摩擦力：指物体间静摩擦力的思考讨论(1)两个相互接触的物体间一定存在摩擦力吗?(2)摩擦力总是阻碍物体的相对运动或相对运动趋势，那么摩擦力一定是阻力吗?第二部分：探究案（课堂互动探究，理解知识点）一、对摩擦力的进一步理解探究1、摩擦力产生的条件学生在教师的指挥下完成小实验，总结摩擦力产生需要哪些条件(1)(2)(3)（4）探究2、对“相对”二字的理解【提问】静止的物体受到的摩擦力是静摩擦力，运动的物体受到的摩擦力是滑

4、动摩擦力，这句话对吗？学生相互讨论，分享讨论结果【教师总结】滑动摩擦力中的“静”和“动”都是相对的，指的是接触物体之间的相对静止和相对运动，而不是物体相对地面的静止和运动．(1)有静摩擦力作用的两物体是“相对”静止的，即这两个物体互为参考系时是静止的，而以其他物体为参考系时并不一定静止，所以一个物体受到静摩擦力作用时并不一定静止，也有可能是运动的．(2)存在滑动摩擦力作用的两物体间有“相对”运动，但并不意味着这两个物体相对于其他物体都是运动的，所以受到滑动摩擦力作用的物体不一定运动．例如擦黑板时静止的黑板受到的是板擦对它的滑动摩擦力．探究3、摩擦力的作用效果

5、学生根据实际情况，举例阐明摩擦力在生产、生活中的作用效果小组成员间互相交流，分享讨论结果第5页共5页【教师总结】摩擦力阻碍的是接触物体之间的相对运动或相对运动趋势，而不是阻碍物体的运动．摩擦力可以是阻力，也可以是动力．人走路时脚相对地面有向后的运动趋势，地面给人一个向前的静摩擦力，这里人受到的静摩擦力对人来说是动力．探究4、摩擦力的方向学生根据探究2的结果，讨论摩擦力的方向【教师总结】摩擦力的方向与相对运动或相对运动趋势的方向相反，而不是与运动方向相反．摩擦力还可以与物体的运动方向成一定角度．比如行驶的火车车厢后壁上爬着一只壁虎，它受到向上的静摩擦力以阻止它

6、下滑，但它对地的运动方向是水平向前的．探究5、摩擦力的有无和方向的判断滑动摩擦力静摩擦力有无判断条件判断，即接触面之间有压力，粗糙且有相对运动（1）条件判断：即接触面之间有压力，粗糙且有相对运动趋势（2）假设法：假设接触面光滑，不存在摩擦力，如果物体改变原来的运动状态，则存在摩擦力方向判断（1）选取受力物体（2）确定施力物体（3）判断受力物体相对施力物体的运动方向（4）滑动摩擦力方向与相对运动方向相反（1）选取受力物体（2）确定施力物体（3）利用假设判定受力物体相对施力物体的运动趋势方向（4）静摩擦力方向与相对运动趋势方向相反[学法指导](1)在判断摩擦力的

7、有无及方向时，要首先明确物体间相对运动或相对运动趋势的方向．(2)在分析静摩擦力时，要结合物体的运动状态，利用假设法来分析判断．(3)两物体间存在摩擦力必须以存在弹力为前提，物体间有摩擦力就一定有弹力．探究6、摩擦力大小的计算1．滑动摩擦力的大小(1)公式：F=．(2)动摩擦因数与接触面的粗糙程度和材料有关，与物体问的压力，相对运动的速度及接触面的大小均无关．第5页共5页[方法点拨](1)在求解摩擦力的大小时，一定要分清是求静摩擦力还是求滑动摩擦力，只有求滑动摩擦力才能直接应用公式F=求解．(2)公式F=中的FN是物体接触面间的正压力，不一定有FN=mg，要

8、根据物体受力情况来确定．第三部分：训练案（学以致用，