人教初中语文八下《大雁归来》课件.ppt

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1、大雁归来利奥波德科学文艺散文听读感知——与作者对话你听到作者向你述说了什么？将感受用“从看，这是一篇的文章”表达出来。品读美点——与文本对话这篇课文美在，如‘’的句子，写出了”的句式说话。美在知识性如“乌鸦通常被认为是笔直飞行的，但与坚定不移地向南飞行200英里直达最近的大湖的大雁相比，它的飞行也就成了曲线”和“常成六只或六只的倍数列队飞行”两句写出作者自己苦心孤诣的发现，为人们闻所未闻。美在形象性如“春雁归来时的热情低语，向水洼池塘问好，觅食前后鸣叫，似乎先有场辩论，返回后还会论述食物的价值；晚上大雁群居沼泽集会，发言，激烈的辩论，深沉的总结，稀疏的谈论，”等句，多用

2、拟人，使大雁的形象在作者笔下，跃然纸上，声情并茂。另外，衬托手法的运用也为文章增色不少，如主教雀、花鼠衬托大雁的坚定不移，乌鸦衬托大雁飞行路线笔直。美在抒情性如“一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时，春天就来到了”写出大雁是春天真正的使者，大雁给人们带来了春天的生机，春天的希望，春天的喜悦，在作者心目中，大雁像人类一样具有灵性。如“一触到水，我们刚到的客人就叫起来，似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天”写出古来的大雁让香蒲乃万物摆脱了冬日的严寒，香蒲乃至万物迎来春天，欣欣向荣，生动形象。如“在这种每年一度的迁徙中，整个大陆所获得的是从

3、三月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌”写出作者觉得大雁是非常可爱的动物，大雁是人类的朋友，他喜欢大雁的高尚情怀。④美在细腻的观察，美在生动的描写，美在材料的安排，美在诗意的表达……——利奥波德《沙乡年鉴》利奥波德《沙乡年鉴》的“土地伦理”中说：“土地伦理就是要把人类在共同体中以征服者的面目出现的角色，变成这个共同体中的平等的一员和公民。在共同体中，每个成员都相互依赖，每个成员都有资格占据阳光下的一个位置。人和其它生物都是漫长的进化旅程中的旅行同伴。当我们把土地看成是一个我们隶属于它的共同体时，我们可能就会带着热爱与尊敬来使用它。”思读感悟——与生活对话积累拓展

4、请回顾学过的诗歌，积累有关写“雁”的诗句。1、征蓬出汗塞，归雁入胡天。——王维《使至塞上》2、长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。—李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》3、乡书何处达？归雁洛阳边。——王湾《次北固山下》4、塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。——范仲淹《渔家》板书设计知识性保护动物大雁归来抒情性形象性珍爱动物