新课标下高中物理教学方法探究.doc

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1、新课标下高中物理教学方法探究【摘要】科学的生命力在于创新，教育科学的生命力同样在于创新，时代呼唤创新教育。新的课程标准是在新的历史形势下“面向现代化，面向世界，向未来”的一次重大创新和变革，顺应时代发展的要求，符合基础教育课程改革的发展规律。随着新课程标准基本理念的实施，传统的中学物理课堂教学模式已经不能适应新课程的需要，中学物理课堂教学模式必须作出相应的转变。【关键词】新课标高中物理教学方法课堂兴趣合作物理学是一门实用性的科学，在实际物理教学中我们要结合教学内容、学生实际、社会现实、生活现状等具体情况来确定学习方式。但在传统的物理教学中，

2、主要是以教师讲授为主，而学生则是被动的接受。这种教学模式结果导致学生在面对现实生活时，不能从中发现和提出问题，更不用说分析和解决问题了。随着课程改革的不断深入，不时听到一些从教多年的教师“改革，改革，越改越不知道这课该怎么上了”的感叹。解决“怎样上好物理课”，成了物理课程改革至关重要的问题。课程改革从旧走向新、从破走向立，本身就需要一个过程，因而，出现了“不知道该怎么上物理课”也在所难免。要改变这种局面，要有效地提高课堂教学效果，必须回到对物理课堂教学模式的理解和运用上，优秀的教学模式体现了先进的教育学理论。一种教学模式主要包括两个部分：其

3、一是教学模式的结构，其二是教学程序这个关键因素。新课程解放了教师的手脚，使得教师可以选择适当的教学模式进行教学，但是，新课程标准下的教学模式决不是传统的教学模式，这就要反思传统教学模式的优劣，建立适合新课程的教学模式，并在运用中加以发展。一、从被动接受到主动探究的课堂教学模式，让学生积极主动地参与学习这也是物理学习方式转变的关键环节。如何让学生积极主动地参与物理学习过程呢？课堂教学活动要在民主、平等、和谐、宽松的情境中展开，要求教师尊重学生人格，对学生充满信任和理解，遇到问题与学生平等协商，使学生较为自由和灵活地进行自我追求、自我想象、自我

4、创新。由学生自己在解决实际物理问题过程中建构知识基础。学生建构知识是出于实际问题的需要，是根据对问题的分析讨论产生学习议题后而学习的。他们通过查找大量信息，从中抽取信息、总结信息。这样建构起来的物理知识将是灵活的知识，这样的知识才是他们自己的知识，是能够灵活迁移的知识。教师在课堂教学设计时。根据教学实际，应在“知识”上留有余地，并提供适量时间给学生提问，这样可大大增加学生参与教学活动的机会。为学生提供了许多机会来发展并实践他们的高层次思维技能。以及通过诱发学生的主体意识。发挥学生的主体作用，展示学生的主体人格，体现学生的主体价值，让学生在参

5、与中学会学习、学会创新。同时在教学中，教师要在置疑诱导上下功夫，营造一个动态的、充满生机的课堂，防止出现“一放就乱，一管就死”的局面。在合适的时机、合适的阶段，必须开展非指导性教学，要“放"，但要善于从学生身心发展水平和实际学习的兴趣需要出发，让学生去主动探索，鼓励学生质疑、发表自己独特的想法，切忌将预设的教学目标、自己的经验、态度、价值观强加给学生，管得太死；另一方面要看到课堂教学的复杂性，需要老师将学生、教学内容、课堂的际遇等诸多因素纳入教学过程，进行课堂的适当调控，使课堂放而不乱，学习环境和谐。在学生还不善于合作学习的情况下，教师应考

6、虑合理分组，指导学生进行合理竞争与合作，协调班级成员之间的关系，同时使学生的学习方式从独立转向合作；随着课改的深入，可逐步培养起学生解决问题的途径、原则、方法、步骤，即可克服学生自主学习时的盲目尝试和无意义的猜测，提高课堂学习的高效性。总之，教学过程要通过创设一定的参与情境来引发学生参与，不仅是从行为上的直接参与，更是情感、心理、思维的参与。只有这样，才会使物理学习活动焕发出生机与活力。二、培养学生学习物理的兴趣学生对正在学习的东西感兴趣并觉得富有挑战性，能有效唤起学生的注意力，激发学生的求知欲、解疑心。而且能引发学生积极思考。对此。在物理

7、课堂教学中我们要创设引发学生好奇的物理问题情境、时空情境等等。在引入新知识时，教师巧设悬念。在某一物理知识的教学结束时，提出一个或几个以后学习的有关悬念，埋下伏笔，让学生带着如何解决这些问题的强烈愿望结束对某一知识的学习，从而活跃学生的思维，激发他们进一步学习的兴趣。在教师的启发引导下，学生相对独立解决问题，同样能大大地激发学生学习的兴趣和积极性。在实践过程中。“问题”应小而具体。要紧密结合物理概念、规律、方法。要有代表性、启发性，能击中要害。引人入胜，激发兴趣，调动学生开展积极的思维活动。三、培养学生的合作能力合作学习目前把互动的中心更多

8、地聚焦在了生生之间关系的拓展上。因为这是当前教学实践中常常被人们忽视的一个重要领域。在教学实践中我们所提倡和采用的互动方式主要是师生之间的双边互动。至于学生与学生之间的互动则始终