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时间:2020-03-16
《2020年小学教师职业资格《教育教学知识与能力》能力检测试卷 A卷.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、2020年小学教师职业资格《教育教学知识与能力》能力检测试卷A卷注意事项:1、考试时间:120分钟,本卷满分为150分。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。3、请仔细阅读各种题目的回答要求,在密封线内答题,否则不予评分。姓名:__________考号:__________一、单选题(本大题共20小题,每小题2分,共40分)1、推动教育学发展的内在动力()。A、教育规律B、教育价值C、教育现象D、教育问题2、《基础教育课程改革纲要》要求课程改革必须体现课程结构的()。这也是新课程结构区别于旧有课程结构的三个基本特征。A、强制性、普及性和统一性B、统一性、综合性和强
2、制性C、均衡性、综合性和选择性D、科学性、基础性和发展性3、班主任李老师常常与学生协育处理各项班级事务,并鼓励学生积极参与对话互动交流,敢于质疑,这种班级管理方式属于()。A.专制型B.民主型C.放任型D.对抗型4、班级授课制是现代学校普遍采用的教学组织形式,但也存在一定的局限性,主要表现为不利于()。A系统的知识传授B因材施教C发挥教师主导作用D教学管理5、关于儿童“最近发展区”的观点,不正确的是()。A.发展要先于教学,以更好的进行教学B.教学内容应略高于儿童的现有发展水平C.教学要走在发展的前面,以更好的促进发展D.教学应同时考虑儿童现有发展水平和所能达到的水平6、下列策略中不属于
3、精细加工策略的是( )。A.举例第8页共8页B.类比C.提问D.画线7、教师对学生个体内部的各方面纵横比较,以判断其学习状况的评价是()。A.绝对评价B.相对评价C.个体内差异评价D.甄别评价8、作为青年教师,除了自我学习以外,也应该通过集体备课,同事研讨教研组活动,分享教学经验,提高教学水平,这突出体现教师专业能力是()。A.沟通与合作能力B.激励与评价能力C.教育教学设计能力D.组织与实践能力9、安安平时比较踏实.遇事沉着、冷静,但却比较死板,灵活性不足。她应该属于()类型。A.胆汁质B.多血质C.粘液质D.抑郁质10、张老师在课堂上出示了一个钟表模型,通过对三个指针的操作,帮助小
4、学生很快理解了“时、分、秒”的概念,这体现的教学原则()。A.巩固性原则B.直观性原则C.循序渐进原则D.因材施教原则11、不顾外界环境影响,常用自己的内在标准判断客观事物的人,其认知方式属于()。A.独立型B.依存性C.整体型D.系列型12、白老师在班会上声情并茂地讲述了钱学森历艰辛回到祖国、投身科学的故事,激发起学生强烈的爱国热情。这种班会活动类型属于()。A.叙事型B.讨论型C.表演型D.体验型13、提出“什么知识最有价值”,主张“教育的任务是教导人们怎样生活”的教育家是()。A.斯宾塞B.杜威C.卢梭D.赫尔巴特14、根据课程计划,以纲要的形式规定的各科教学内容和教学基本要求的指
5、导性文件是()第8页共8页A、课程标准B、课程资源C、课程目标D、课程结构15、国家实行教科书审定制度,教科书的审定办法由()规定。A.县级教育行政部门B.地市级教育行政部门C.省级教育行政部门D.国务院教育行政部门16、基础教育课程改革所倡导的研究性学习、合作学习等教学方式,其主要理论依据是()。A.结构主义学习理论B.建构主义理论C.行为主义理论D.联结主义学习理论17、个体身心发展的某一方面机能和能力适宜形成的时期是()。A.关键期B.机能期C.发展期D.差异期18、儿童身心发展具有明显的差异性,这特点决定了教育工作要()。A.循序渐进 B.因材施教 C.教学相长 D.求同存
6、异19、人类的教育活动与动物的教育活动存在本质区别,这主要表现为人类的教育具有()。A.延续性B.模仿性C.社会性D.永恒性20、钱老师上课时经常先提出问题让大家思考一会儿,然后再叫学生回答,以使学生的心理活动更好地维持在教学活动中,钱老师所采用的课堂管理方式是()。A.团体警觉B.替代强化C.最小干预D.处理转换二、简答题(本大题共3小题,每小题10分,共30分)1、简述影响个体发展的主要因素。第8页共8页2、调查问卷的问题设计有哪些基本要求?3、简述检索文献需遵循的基本要求。四、材料分析(本大题共2小题,每小题20分,共40分)1、一位一年级的教师上完《要下雨了》一课之后,设计了两项
7、作业供学生选择完成:(1)请你回家后把今天和小白兔一起碰到的趣事讲给你最喜欢的人听。(2)你还想知道下雨前其他动物的表现吗?回家叫爸爸妈妈告诉你。第二天,学生就围住她汇报作业的情况。到后来,孩子们说:“老师您再给我们布置新的作业吧!”问题:请分析一下这种现象。2、习作课上,徐老师正和同学们讨论怎么写“最喜爱的一种玩具”,丁丁坐在教室的后排,低着头,专心致志地玩着手里的变形金刚,徐老师发现丁丁在开小差,就走到他的座位旁,把变形金刚拿了
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