幼儿教师资格考试《综合素质》每周一练试题D卷.doc

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1、市（区县）姓名准考证号………密……….…………封…………………线…………………内……..………………不…………………….准…………………答….…………题…绝密★启用前幼儿教师资格考试《综合素质》每周一练试题D卷注意事项：1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。一、单选题(本大题共29小题，每小题2分，共58分)1、盆地的主要特征是四周高（山地或高原）、中部低（平原或丘陵）。下列选项中海拔最高的盆地

2、是（）。A.塔里木盆地B.柴达木盆地C.吐鲁番盆地D.四川盆地2、14是数据8，12，16，30，18，10的（）。A.算术平均数B.众数C.中数D.几何平均数3、下列乐器中，不属于中国传统乐器的是：（）。A.横笛B.风笛C.箫D.埙4、我国制定教育目的的指导思想和理论基础是（）。A.人的全面发展学说B.科学发展观C.“三个代表”思想D.建设中国特色社会主义的教育理论5、下列选项中与“闭月：羞花”关系一致的是(　　)。A.如花：似玉B.沉鱼：落雁C.国色：天香D.倾国：倾城6、新人职的正老师想去优秀教师李老师班上听课，学习经验

3、。李老师笑容可掬地说：你是名牌大学毕业的高才生，我的课上得不好，就不要去听了。”这表明李老师（）。A．缺乏专业发展意识B．缺乏团结协作精神C．能够尊重信任同事D．鼓励同事自我提升7、休息时，王老师让孩子们排队接水喝，可队伍总也排不好，你推我，我挤你。王老师只好扯着嗓门提醒孩子们，可队伍刚排好，过一会儿又乱了。这时，王老师也口渴了，她端起杯子走到队伍前面接了一杯水喝，很无奈地看着眼前乱哄哄的接水队伍。这表明王老师（）。A.未能廉洁从教B.未能公平对待幼儿C.未能以身作则D.未能公正对待幼儿8、晓光很有舞蹈天赋，小小年纪已经参加过

4、很多大型比赛，但他不愿参加幼儿园组织的科学活动，方老师劝说道：“老师很喜欢会挑舞的晓光，可是如果你在其它方面也很能干的话，大家会更加欢你”方老师的做法（）。A.不合理，不利于幼儿发展特长B.不合理，不尊重幼儿的兴趣爱好C.合理，教师应该关注幼的全面发展D.合理，幼儿必须在各个学习领域平均发展9、没有发动机的过山车从高处冲下来，冲上另一个斜坡，使其保持运动状态的是（）。A.势能B.惯性C.加速度D.视速度10、下列行为属于侵犯幼儿肖像权的是（）。A.小红表现优异，幼儿园将其照片贴在宣传栏上B.幼儿园的网站上刊登了小强在运动会上比

5、赛照片C.照相馆经过小明父母的同意，将其照片摆在橱窗里D.为了发泄不满，小强将小明的照片当做投掷的靶子11、在Word中，下列操作不能实现的是（　　）。A．编辑文档B．表格处理C．图形处理D．数据库管理12、各国的儿童文学都曾产生过深受儿童和家长欢迎的经典作品。下列选项中，属于法国小说家圣埃克苏佩里创作的作品是（）。A.《金银岛》B.《水孩子》C.《小王子》第4页共4页D.《彼得•潘》13、小王任某县高二的英语教师。在职期间通过了研究生入学考试，而该校的领导以学校缺英语老师等理由拒绝该教师参加在职就读，小王可以向（）部门提出申

6、诉。A.该地县教育局B.当地县政府C.本市、地区教育局D.当地市政府14、我国不少地方已形成了为校车提供最高路权，路人自觉礼让校车的良好风尚。这对未成年人的保护是（）。A.家庭保护B.社会保护C.学校保护D.司法保护15、在PowerPoint中，新建演示文稿已选定某特定的应用设计模板，在该文稿中插入一个新幻灯片时，新幻灯片的模板将（）。A.采用默认设计模板B.随机选择任意设计模板C.采用已选设计模板D.需要指定另外设计模板16、唐代诗人李商隐曾在诗中写道：“镂金作制传荆俗，剪绿为人起晋风。”这句诗描绘的是中国哪一种民间艺术形

7、式?(　　)A.春联　　B.年画　　C.窗花　　D.皮影17、芭蕾舞剧《胡桃夹子》，改编自德国作家霍天曼的童话故事《胡桃夹子与老鼠王》，音乐充满了单纯而神秘的神话色彩，其作曲是（）。A.舒曼B.贝多芬C.勃拉姆斯D.柴科夫斯基18、在PowerPoint中，不能完成对个别幻灯片进行设计或修饰的对话框是（）。A.背景B.应用设计模板C.幻灯片版式D.配色方案19、“鸿雁传书”这一典故源自（）。A.文姬归汉B.霸王别姬C.苏武牧羊D.楚汉相争20、大班的少宇聪明伶俐，他的妈妈帮少宇报了奥数班。可是学了几节课，少宇的表现却不尽如人意

8、。老师告诉少宇的妈妈说：“一般的孩子到小学五六年级才开始学奥数，虽然少宇很聪明，但过早学习奥数，不但难以达到预期的效果，这种方式对孩子来说本身也是个思想负担。”这说明老师能够关注到(　　)。A.学生发展的差异性　B.学生发展的互补性C.学生发展的顺序性D.学生发展的阶段性21