英语人教版七年级上册How much are the socks？.docx

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1、一、第一教学环节：情景创设。导入新课教师活动学生活动SectionA主要是通过介绍服装，学习谈论服装的价格和颜色。可采取情境导入法：1.先教学一些服装名词，教师拿出一个书包或放映幻灯片或出示图片(帖有价格标签)进行演示：Ihaveabag.Ilikeitverymuch.(指着标签)自己回答：It’stendollars.教师再使用其它服装或图片、幻灯片进行类似的演示(从学过的单词到生词)；然后询问：What’sthis?Whatarethese?再问学生：Howmuchis/are…?2.引导学生进行pairwork对话练习，运用所学知识进行互相交流。1.仔细观察老师的演示和描述

2、，注意跟读和模仿，并回答老师的提问：It’sa/an…They’re…;回答老师的提问：It’s/They’re….2.进行pairwork对话练习，运用所学知识进行互相交流。二、第二教学环节：师生互动，学习探究教师活动学生活动1．播放1b部分的录音让学生听，引导学生在图画中圈出所听到的服装，1．听lb部分的录音，在图画中圈出所听到的服装，完完成1b部分的教学任务。2．引导学生展开Pairwork活动，完成1c部分口语交际的教学任务，运用howmuch进行询问价格与应答，可采用师生互动带动生生互动的交流方式：Howmuchis／are…?It’s／They’re…;再让学生自编对话

3、进行操练，巩固所学词汇和句型。3．播放2a部分的录音让学生听4.听录音，引导学生圈出他们所听到的服装图画教学一些表示颜色、长短和大小的形容词，完成2b部分的教学任务。5．重新播放2b部分的录音，要求学生根据所听到的内容填写价格标签，完成2c部分中的听力训练任务并掌握howmuch问句的构成和应答。5．引导学生展开Pairwork活动，完成2d部分口语交际的教学任务。让学生就1a部分中的服装进行对话练习，巩固howmuch问句的构成和应答。可采用师生互动带动生生互动的交流方式：How成lb部分的学习任务。2．Pairwork活动，完成1c部分口语交际的学习任务，学会运用howmuch

4、进行询问价格与应答，自编对话进行操练，巩固所学词汇和句型。3．听2a部分的录音并跟读。4.听录音，圈出所听到的服装图画并学习一些表示颜色、长短和大小的形容词，完成2b部分的学习任务。5．重听2a部分的录音，根据所听到的内容填写价格标签，完成2c部分中的听力训练任务并掌握howmuch问句的构成和应答。5．Pairwork活动，完成2d部分口语交际的学习任务。就1a部分中的服装进行对话练习，巩固howmuch问muchis／are…?It’s／Ihey’re…(学生根据自己所调查的实际情况作出回答)。6．总结本单元的基本句型，让学生根据所学的颜色和服饰单词，物品价格的询问练习。完成3

5、a部分的教学任务。7．根据3b中服饰及其价格标签，引导学生填写完成3b部分的对话。8.让学生两人一组，就3b中的服饰进行对话练习，询问服饰的价格。句的构成和应答。可采用师生互动带动生生互动的交流方式：Howmuchis／am…?It’s／They’re…(可根据自己调查的实际情况作出回答)。6．根据所学的颜色和服饰单词，进行物品价格的询问练习。完成3a部分的学习任务。7．填空，完成3b中的物品价格询问的回答。8.两人一组，就3b中的服饰进行对话练习，询问服饰的价格。本课总结本课采用Repeating和Cooperation的学习策略，利用课件或教学图片、幻灯片来展开课堂Pairwo

6、rk问答式或对话式的口语交际活动，谈论服装并学习询问服装的价格与颜色，学会如何购物，本课重在对学生进行听力和口语交际能力的训练。板书设计