溶液中溶质成分说课稿.doc

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1、《酸碱盐化学性质的复习及应用》说课稿尊敬的各位老师：大家好！首先感谢李老师给我提供这个机会，学校领导给我提供了这个平台，同时也衷心感谢各位老师的到来。今天我说课的内容是酸碱盐化学性质的复习在探究反应后物质的成分的应用。下面我从教材分析、教学目标设置、教学方法选择、教学过程设计等方面进行说课。一、教材分析酸碱盐的复习是初中化学复习的重点，也是难点，在教材中有很重要的地位,酸碱盐与现实生活联系密切,是中考中基础题、实验探究与开放性题、信息题型的知识区域，考查学生知识的形成过程与方法，实验探究能力，渗透理论联系生产生活实际的意识。二、教学目标基于以上分析，本节课

2、主要达到以下“三维目标”：知识与技能：1、知道常见酸碱盐的通性和用途，知道复分解反应及其发生的条件；2、会探究反应后物质的成分。过程与方法：1、通过一杯“牛奶”的配制和成分的探究激发学生复习的兴趣；2、结合2015年山西中考实验探究性问题、生活中的小问题等开放性试题的解决过程，培养学生应用酸、碱、盐的知识，全面分析和解决实际问题的能力；3、建立学科内多知识点的联系，培养学生的综合分析能力、思维能力和阅读能力。情感、态度与价值观：保持和增强学生对化学的好奇心和探究欲，发展学生学习化学的兴趣。三、教学重点、难点1、教学重点：理解酸、碱、盐的概念，通过常见的酸碱

3、盐的性质进行对比总结，归纳出酸、碱、盐的通性，掌握复分解反应发生的条件和应用，培养学生对类似酸碱盐的性质进行推测的知识迁移能力。2、教学难点：理解酸碱盐的概念，掌握复分解反应发生的条件和应用，根据酸碱盐的性质分析常见离子的检验，培养学生的综合思维和发散思维能力。四、教学方法选择为达成以上教学目标，我采用实景创设法和实验探究法、讲授法、谈话法、讨论归纳法等过程式教学方法。五、教学过程设计由于学生对所给酸、碱、盐的题，不懂自己利用酸碱盐的性质去分析题目，更觉得枯燥无趣，久而久之更是无从下手，所以这节酸碱盐的复习我采用实景引入，探究成分的复习法激发起学生的探究欲

4、望,再通过猜想与假设、设计实验、进行实验等过程带出知识点,引出方法,由此教会学生归纳整理知识的能力和科学探究问题的能力，培养学生的创新能力,应用能力,实现有目的,有针对性的复习.同时结合2015年的探究题培养学生的阅读能力和综合分析问题的能力。最后又回归生活，让学生知道酸碱盐知识在实际生产生活中的重要作用，真正体会到化学是一门“从生活中来到生活中去”的科学，在以后的学习中更加注重与生产生活实际相联系。谢谢大家，希望你们对我的课提出宝贵的意见。