阿西里西教案.doc

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1、《阿西里西》教案（选自人音版八年级16册第二单元）【教学目标】：情感态度与价值观通过学唱彝族歌曲《阿西里西》，充分感受彝族少儿歌曲活泼欢快的情绪，感受彝族人民热爱劳动热爱生活的美好情感，从而对我国西南少数民族音乐产生兴趣，并有进一步了解的欲望。过程与方法目标1、通过创设情境，让学生了解彝族概况、节日和服饰特点。2、通过歌唱彝族歌曲，感受欢快活泼的情绪。3、通过欣赏彝族舞蹈，让学生找寻彝族舞蹈的特点，并在实践中大胆表现舞步。知识与技能：1、能够用自然圆润、略带弹性的声音和欢快活泼的情绪演唱《阿西里西》，并能用对唱的形式演

2、唱。2、在歌曲的处理中认识、体验mp、mf、f、＜、渐慢、等力度记号的特点，并能在歌曲中运用自如。【教学重点】：学唱歌曲《阿西里西》【教学难点】：力度的处理、情绪的表达、动作的实践【教学准备】：钢琴、多媒体课件【教学过程】：一、组织教学二、导入课程1、课前播放背景音乐《阿西里西》，学生进教室。2、律动练习：①“请你用脚这样做”——左、右、左、跺；右、左、右、跺。②“请你跟我这样做”——左、右、左、吸（拍手）；右、左、右、吸（拍手）③“请你随我一起做”——左、右、左、跳（拍手）；右、左、右、跳（拍手）3、师生问好过渡语：

3、踏着欢快的步伐，不知不觉我们已经走进少数民族——彝族的领地，这个民族人口约有700多万，主要分布在我国西南方，具体在哪几个省份？还请大家告诉我。三、新课教授（一）彝族概况1、课件出示中国地图——引出“四川（红）、云南（黄）、贵州（蓝）、广西（绿）”过渡语：这是个能歌善舞的民族，听！动听的歌声已唱起，你们知道这是什么曲子吗？（二）彝族音乐歌曲《转圆圈》1、课件出示《转圆圈》词谱，学生聆听范唱，思考曲名。过渡语：这是小学学唱的彝族歌曲《转圆圈》，借今天这个机会，我们随着钢琴一起回顾回顾。2、练习《转圆圈》片段：（1=D-G

4、）31151︱31151︱月亮出来喽大家出来玩511︱311︱511︱311︱转得圆转得欢多愉快多愉快A、生学唱（联唱：1遍谱1遍词）过渡语：如果有它的存在，你们又该怎么唱呢？老师唱前句，请你们唱后句表现出这两个音乐记号。B、加上“渐强”“强”，并逐步移调唱，对唱形式。C、加伴奏：0×︳0×︳0×︳0×︳过渡语：这首歌曲是彝族儿童游戏歌，还有一首儿童游戏歌它叫《阿西里西》，我们给它第一段、第二段歌词加入刚才的节奏，第三段静静聆听。歌曲《阿西里西》1、第一遍聆听《阿》，加入伴奏：0×︳0×︳0×︳0×︳（第一、二段加，第

5、三段静听）过渡语：让大家印象深刻的歌词有哪些？2、简介歌词意义阿西里西：我们是好朋友。丘都拉迪翁啊：表现某种情绪的衬词。过渡语：到底是表现那种情绪呢？我们一起再来听听。3、第二遍聆听《阿西里西》——引出活泼欢快、热情洋溢的情绪。过渡语：那就保持这样的情绪，随钢琴唱起第一段歌词4、跟琴唱第一段歌词过渡语：在这段歌词上面出现哪些音乐记号？分别表示什么意思？5、简介音乐记号意思MF——中强MP——中弱渐强F——强过渡语：这一遍演唱的力度就要有所变化了，因为大家都看见它们的存在了。6、复唱歌词第一段过渡语：如果加入“对唱形式”

6、大家觉得哪最合适？7、对唱歌曲第一段过渡语：第一段歌词是彝族的音译，第二、三段歌词是它的大意，就让我们跟随范唱来唱第二、第三段，在歌词中体会《阿西里西》表达了怎样的主题思想。8随范唱唱第二段、第三段，思考：主题思想分析——《阿西里西》表现了彝族儿童热爱生活、热爱劳动的思想感情。过渡语：刚才范唱中没有唱到的第三段最后部分，艺术家对它进行了怎样的处理呢？请听。9、单独聆听第三段最后部分——引出“渐慢”“延长音记号”10、跟琴唱第三段最后部分。过渡语：唱起歌必定跳起舞，彝族姑娘们已经换上色彩鲜艳，裙摆很大的服饰，迫不及待的想

7、为大家舞上一段，你们看看，她们的舞蹈动作主要表现身体哪个部位？（三）彝族舞蹈1、观看舞蹈视频，思考：表现舞蹈的主要身体部分2、简介彝族舞蹈特点、常见舞步过渡语：她们在庆祝什么节日？——引出“火把节”（四）彝族节日1、简介“火把节”时间过渡语：大家想不想参加火把节？——进入实践环节（五）实践环节1、排队型2、复习基本舞步（口令式）3、清唱《阿西里西》，边唱边跳4、随第一段伴奏，边唱边跳5、还原位置，进行小结四、课堂小结从四大省份出发我们了解了彝族概况。从彝族歌曲中，我们体会到欢快活泼的情绪。从简单的舞步中，我们发现彝族舞

8、蹈的特点。在最后的实践中，更让我们体会到“火把节”时的欢快气氛。在西南这片土地上，还有许多动听的民歌，希望大家课后能去收集收集，下次我们再一起分享。