感谢校本研修远程培训.doc

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1、感谢校本研修远程培训“要给学生一杯水，自己首先就应要有一桶水”这句话适用于我的生物教学。开展校本研修对于我而言可以说是一个“新问题”。很多的理论需要学习，很多的问题需要探索，很多的争论需要解决。面对课改新形势，如果我们对校本研修还是一无所知，或者只是停留在表面的文字上，那么我们的工作怎么能扬帆启航？我认识到只有使自己真正拥有“一桶水”，拥有“源头活水”才能提高自己驾驭这项工作的能力，从而更好地做好这项工作。我必须去学习有关的理论知识，去更新自己的思想观念，去提高自己的人格魅力。用知识丰富我的思想头脑，用理论指导我的工作实践，使我越来越清楚地认识了校本研修，越来越清楚地知道自己需要做什么，需要

2、怎么做，当初“思绪乱如麻”，整日被校本研修困扰，而如今突然有一种“居高临下，胜景尽览”的感觉。经过这么多天的远程培训，听了多位专家的讲座，是我感觉受益颇多。每次的远程培训和校本研修结束后，都让我反思自己的教学。我教的是生物，多年教学实践使我深深体会到：兴趣是学生学好生物不可缺少的内在动力。因此我在教学中比较注重培养学生的学习兴趣。由于各方面原因，在初中阶段，生物的课堂气氛一直难以得到提高，学生的发问精神很难得到良好的发展。没有良好的学习气氛，很容易使学生产生疲劳，分散注意力，久而久之感觉生物枯燥无味，于是对学习失去了兴趣，教师事倍功半且不易达到目标。所以远程培训及校本研修给了我们一个学习的机

3、会，它鞭策着我们勇于创新、锐意进取，及时教给我们与时俱进的教学方式。通过培训学习，我调整着自己的教学方法。比如我精心设计好每一节课的开头，做到一上课就紧紧抓住学生的注意力，激起学生对所学内容的兴趣，让他们很快进入“最佳学习状态”，从而增强学习效果。或创造一种和谐愉快的人文气氛，引发学生对生物的兴趣。如上课前让学生观看一些动植物图片或视频。不仅仅是渲染气氛，更重要的激发学生的情趣，加上富有热情而又关怀备至的导语， 一下子拉近了师生间的距离，产生了心灵的“谐振”，学生便带着充满期待的感觉随着教师进入新课的学习。又如我利用课上有限的时间尽量多讲一些环保故事，并以我的激情来感染学生，从而创造让学生生

4、动活泼、主动学习的教学氛围，让他们更了解生物课程，更喜欢学习生物。学生学习生物兴趣的程度与教师教学的方法是分不开的，只有教师教得好，学生才会学得好，所以我们应该不断研究和探讨教学方法，努力培养学生的学习兴趣，缩小两极分化，大面积提高课堂教学质量。然而这一切又都有赖于教师不止步的充电学习，远程培训和校本研修正好给了我们一个提高自己的平台，每一次培训，心灵都仿佛接受一次洗礼，让我感受到自己教学的成长，也似乎多了一些“顿悟”，从而使我对未来的教育充满了信心和力量。感谢远程培训！