官坪小学远程培训校本研修实施方案

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1、荆州区官坪小学教师信息技术应用能力提升工程培训项目校本研修实施方案荆州区官坪小学  张国元 贯彻落实教育部《关于实施全国小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》（教师【2013】13号）、《省教育厅关于实施“湖北省中小学教信息技术应用提升能力”的通知》等文件精神，通过培训，全面提升我校参训教师信息技术应用能力、学科教学能力和专业自主发展能力，实现信息技术与教育教学深度融合，提高课堂教学的效果，提升教学质量。完成线上线下各50学时共100学时的信息技术应用能力提升培训。一、培训对象：我校共计12名教师参加培训。年龄

2、分布情况：50岁以上5人；40岁以上2人；二十岁以上5人。学历分布情况：本科6人；专科4人；专科以下2人。二、学习任务和学习方式：1.远程学习：通过自主选学方式参与远程学习、交流、评价、研讨，完成不少于50学时的学习任务。线上研修成绩占总成绩的40%。2.在线测试：参训教师的线上研修学习合格后，请教师在规定时间内完成。在线测试成绩占总成绩的20%。3.应用测评：学校组织参训学员开展校本培训，校本研修50学时。同时由区教育行政负责组织应用测评，由学校具体实施。应用测评成绩占总成绩40%。综合成绩=线上研修成绩（50

3、学时）+在线测试成绩（90分及以上及格）+应用测评成绩（85分及以上及格），综合成绩由管理与监测平台自动测算，达85分及以上即为合格。合格后即发放结业证书。 三、培训安排（一）远程培训：1.报名并制定校本研修实施方案（6月5日——15日）。依据“能力提升工程”培训名额，在规定时间内，通过湖北省中小学教师信息技术应用能力提升工程管理与监测平台（网址：www.hbnltsgc.cn）为参训教师报名。根据本校教育装备情况和教师队伍实际，组织专班研究制定校本研修实施方案。2、研修活动（6月15日—8月15日）。    活

4、动1：制定信息技术助力解决学习难点研修计划。（6月15日—6月25日）组织教师进行在线诊断测评，网络看课学习，并安排信息技术技能培训，使每位教师都掌握Word、PPT、Excel、电子白板、网络空间等相关应用，达到网络研修学习的基本要求。 参训教师在这段时间除参加技能培训及看课任务外，还要根据在线测评结果结合自身所教学科教学需求选定一个拟攻克的重难点问题，制定出借助信息技术解决学习难点的个人研修计划，并完成线上作业1：我的计划单。    活动2：撰写信息技术应用教学设计方案，研磨教学设计（6月26日—7月5日） 

5、   参训教师参考上阶段制定的研修计划，围绕即将执教的一节课，通过线上视频课程学习，撰写一份信息技术应用教学设计到本组工作坊。重点说明将如何应用PPT投影、交互电子白板或网络移动等信息技术手段开展课堂教学。也可以围绕教学重难点，提交一份微课设计方案到本校工作坊，完成线上作业2—1：信息技术应用教学设计。    学校以学科组为单位进行教学设计互评研磨，指导教师做好教学设计或微课设计方案，并与坊主一起遴选出拟推荐的“种子作品”。   活动3:分享应用信息技术助力课堂教与学的案例（7月6日—7月20日）    参训教师

6、在上阶段教学设计及互相观摩点评的基础上，提交一份运用信息技术手段进行课堂教与学的课例（鼓励提交视频形式的课例，可为一节完整课，也可为其中某一精彩课例片段）。完成作业3-1：课堂教学课例（完成课例或精彩片段）。    组织线下课例观摩活动，对各坊推选的“种子作品”课堂实施情况进行观摩点评，推选本校优品”以学科组为单位观摩交流。    活动4: 网络学习信息技术助力教学评价类课程（7月21日—8月5日）    参训教师通过研修平台学习信息技术助力教学评价类课程，参与坊主发布的线上活动，打磨自己作品。本校对教师学习中的

7、难点与困惑予以技术支持及业务指导。活动5: 网络学习信息技术支持教师专业发展类课程（8月6日—8月15日）参训教师通过研修平台学习信息技术支持教师专业发展类课程，继续参与坊主发布的线上活动共计4次，并继续打磨自己作品。学校以学科组为单位互评视频、课例等作品，将优秀作品评选出来，并形成本校优秀案例集和微课集。3、应用测评（8月15日——8月30日）。。（二）校本研修根据我校信息技术应用特色制定校本培训方案，使全体学员掌握 Word、PPT、Excel、电子白板、网络空间等相关应用，按网络学习要求上报微课、课件资源包

8、。并积极组织全体学员在学科骨干教师的带领下，分学科开展教师间的交流、研讨和实践活动，并提交校本研修总结。（三）应用评测根据远程学习和校本研修完成情况，制定本单位信息技术应用课堂教学测评方案，测评内容应主要包含优化课堂教学能力、转变学生学习方式能力和促进教师专业发展能力三方面的内容。并依据方案对每位学员的培训效果进行测评，给出优秀、合格、不合格三个等次的测评结果。四、组织领