校本研修表册（白一彤）.doc

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1、校本研修工作计划研修主题如何提高初中语文课堂教学有效性研修时间2013.8---2014.7研修内容语文课堂教学的有效性是指通过数学课堂教学活动，使学生在语文上有提高，有进步，有收获。语文课堂教学的有效性既要关注学生当前发展，同时还要关注学生的可持续发展。因此，学生是否有进步或是否有发展是衡量语文课堂教学有效性的主要标准。其内容包括知识技能、情感态度、价值观的和谐统一发展，其核心是看学生是否愿意学、能否主动学以及怎么学、学到了什么。具体看是能否促进学生主动参与学习；能否强化学生在学习中的体验；能否激发学生独立思考和自主探索；能否鼓励学生的合

2、作交流。研修安排1．准备阶段（2013年8月～2013年9月）：主要工作是学习理论，统一思想，拟定研修计划、设计方案，确定研究对象，培训研究教师，课题立项、开题、有关资料、物质准备等。2．实施阶段（2013年10月～2014年5月）：主要工作是根据课题方案，展开研究活动，专题讲座、听课、家访、业务学习、课题研究、搞好阶段总结。3．深入阶段（2014年6月～2014年7月）：主要工作是进行评估，调整方案、整理资料等。4．推广与总结阶段（2014年8月）：主要工作是在前期成果的基础上，扩大研究范围，收集整理资料，进行分析，撰写论文、总结研修成果

3、请专家鉴定，进行结题。12备注校本研修活动记录研修项目提高初中语文课堂教学有效性:1、积极转变教育教学观念;2、不断优化适合学生的教学方法;3、精心设计教学过程;4、勇于对教学进行评价。5、撰写研修论文《如何提高初中语文课堂教学的有效性》过程性材料附件研修计划1份研修专题讲座（集体备课观摩）2次示范教学(导学案)2节课题研究《提高中学生语文成绩方法的探究》1个学习笔记共计约12000字，见《业务学习笔记》（共三册），另附。“大家访”记录(见家访手册)20次指导青年教师指导李宁、张秀梅、赵欣等老师共计6人听评课记录共40课时，见听课记录《云南

4、的歌会》说课稿红柳沟镇中学白一彤一、说教材1、教材的地位和作用八年级下册第四单元所选的五篇课文介绍了我国部分地区的节日风俗和民间轶事，组成了一幅幅有声有色的民俗风情画卷，学习这个单元，能够引导学生关注民俗，学会从生活中发现无穷乐趣，还能增强学生的民族感情。《云南的歌会》出自现代作家沈从文之手，在“歌会”的大标题下，作者用精妙的文笔描绘了三种不同场面的民歌演唱，对每一个场面的描写都各有特写，三个场合在内容上各有侧重，在手法上也各不相同，文章字里行间洋溢着对自然、对人、对艺术的品味与赞赏。 12学习这篇课文，不仅能了解趣味盎然，生动丰富的民风民

5、俗，从中得到美的享受，还能学习叙事性文章的写法。2、基于对教材的这种认识，本节课主要为《云南的歌会》第一课时，所以，我确立了4个教学目标：a、识记文中踞、兴、譬、熹、酬、淳、箍、哕、阉、柞等字词的正确读音及字形。b、积累生面别开、即物起兴、引经据典、若无其事等成语。c、了解作者相关信息。d、探究课后“研讨与练习一”的答语。3、初二学生对写人记事的文章已有了一定的阅读基础，但是对文章内容把握的准确度和对文章主题理解的深度上还有待提高。而且我们江南的学生对云南的民风民俗可能存在陌生感，因此，我确定本课的重点难点分别是：教学重点：1、从整体上把握

6、文章框架，使学生能够准确地说出文中三个歌唱场面的内容与特点。2、品味本文精妙的文笔,学习场面描写的不同手法。本节课主要为《云南的歌会》第一课时，所以，我的教学重点为：a、识记文中踞、兴、譬、熹、酬、淳、箍、哕、阉、柞等字词的正确读音及字形。b、积累生面别开、即物起兴、引经据典、若无其事等成语。教学难点：探究课后“研讨与练习一”的结论。二、说教法本文所写内容丰富，语言生动富有表现力，充满了情趣，根据文章这一特点，我将充分发挥学生作为阅读主体的作用，运用启发式教学法，借助多媒体等电教手段，通过创设情境，激发学生的想象力，来使学生深入体会云南歌会

7、的美，理解课文的深刻含义。1、教学课时安排：一课时2、教学设计思路：本篇课文用两课时完成。按照整体感知——合作探究——12拓展延伸三步教学，以教师指导学生自主、合作学习为主要方式，指导学生阅读，组织学生讨论第一课时要求学生在感知课文的基础上，采用合作、探究的学习方式找出文章围绕云南的歌会写了哪几个场合的歌唱情景，重点写了什么，从这些事中可以看出云南歌会的特点。还要把握不同场合的歌唱又怎样的特色。在写作方法上，不同的内容是怎样表现的。画出文章中自己所欣赏的语段，通过反复研读，及比较阅读体会文章写法和语言上的特色。学习文章的写作方法，课外收集有

8、关民歌的资料，在拓展中拓宽自己的知识面，提高听说读写的能力。三、说教学过程：（一）创设情境，导入新课。【开课激趣，引导学生产生阅读的兴趣】同学们，你们知道彩云之南是我国的哪个省吗