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时间：2020-03-16
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1、适时恰当准确点拨，所得效果事半功倍小学数学学习的重要方式是学生动手实验操作，在这个过程中，学生有时会遇到不能做的情况。这时教师可以从实际需要出发，运用电教媒体形象的向学生展示相关的数学思想方法与过程，拓展学生思维空间。例如，在教学《圆锥的认识》这一内容时，学生对“圆锥的高”的认识，显得有些茫然，有的同学把圆锥的“母线”当成了圆锥的高，有的虽然指出了圆锥的高就是“从圆锥顶到底面圆心的距离是圆锥的高”，可总让人感到有些模糊不清。这时，我运用多媒体让学生更加形象、清晰地看到了什么是“圆锥的高”。经过这样一点拨，学生顿时茅塞顿开，全面认识了“圆锥的高”及“圆锥高的条数只有一条”。
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