两只鸟蛋教学反思(1).doc

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1、《两只鸟蛋》教学反思《两只鸟蛋》是一首儿童叙事诗，讲述了一个小朋友从树上取下两只鸟蛋到送还鸟蛋的事。在这首小诗里，我们能看到孩子在母亲启发下，幼小的心灵里萌生出对生命的珍爱，对小鸟的关爱，对大自然的热爱。教学本课，我主要设计了以下教学思路：一．初读课文，整体感知在让学生拼拼读读生字，初步读通课文后，我提出了这样一个问题：读了这篇课文后，你知道了什么？回答的学生有两位基本能说清事情的主要内容：“课文写一个小朋友取下两只鸟蛋，妈妈告诉他，两只鸟蛋就是两只小鸟，鸟妈妈这会儿一定焦急不安，小朋友听了妈妈的话，就小心地把鸟蛋送还了。”不管学生的回答是否切中要点，我都给以肯定和鼓励，因为这毕

2、竟是刚开始了解课文的阶段，学生只要能有初步的认识就够了。二、品读理解，感悟文本这节课我设计了两个“亮点”，第一个就是在孩子们读了课题之后，抓住课题中的生字“蛋”，问了他们一个问题：“你是怎么认识这个字的？有孩子说是拼读拼音认识的，也有孩子说是过生日的时候吃蛋糕认识的，还有一个孩子说是吃蛋的时候妈妈教他认识的，后来每一次吃蛋，妈妈就让他先认了“蛋”字后才能吃。其实这样设计就是潜移默化“生活中识字”的思想。最后我让孩子们用蛋组词，进行了由字到词的训练。这个环节效果比较满意，孩子们能够在那么多老师面前大胆地清楚地表达自己的想法，已经是很不错了。第二个“亮点”是鸟蛋（凉凉的）与（凉凉的）

3、鸟蛋练习。先让孩子们通过观察去发现有什么规律，接着加以引申：小路（)()小路最后再进一步拓展，设计了一个对孩子们具有挑战性和思维空间的问题：（）的（）孩子们思维活跃，说出来的词组非常丰富，课堂气氛活跃。这个环节为不同学生的参与提供了支持，也让孩子们自己感悟次序改变而意思不变这一汉字的规律。另外，在学习第二小节诗，理解“两只鸟蛋就是两只小鸟”这句诗时，通过观察课件中鸟妈妈焦急不安的样子，引导学生想象：鸟妈妈好象在说什么？妈妈找不到你的时候会怎么样？逐步引导学生理解焦急不安，进而理解“两只鸟蛋就是两只小鸟”！三、激发情感，珍爱生命在第三小节的学习中，抓住“捧”字与第一小节中的“拿”字

4、进行比较，以及一系列动词：：连忙、轻轻、送还等，展现出小男孩思想和行为上的变化。激发学生爱护小鸟、珍爱生命的情感。整节课中，孩子们思维活跃、发言积极、情感投入，赢得了家长们的好评。教师在教学中还应注意板书的设计和评价语言的作用，应不断加强学习，磨练语言，丰富评价语言。