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时间:2020-03-16
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1、《识字6》教学后感本课所学的词语介绍了祖国大地不同地区具有特色的风情。这些“词串”,内涵丰富,展现了祖国大地的自然风光,字里行间充满着中华儿女的自豪感。凭借图画,诵读“词串”,不仅可以认识本课生字,还能激发学生热爱祖国的思想感情。简简单单的几个词语,看上去容易教,只是这四十分钟你该如何充实的上呢?需要紧凑,更要激发孩子的学习兴趣,那么就有了一定的难度,所以,我就从优美的画面入手,给孩子以美的感觉,在不知不觉中达到识字说话感悟的目的。一开始,我开门见山:“孩子们,你们喜欢旅游吗?你们都到过哪些地方呢?”学生的注意力一下吸
2、引了,听了学生的描述,老师就进一步,给孩子们新的感官享受,带着他们去祖国各地看一看,出示挂图。他们看得不由发出“啧啧”声,学习的兴趣一下子来了。初读课文就没成什么问题,在孩子们自己的学习中,他们很快把这些词语读得又流利又有感情。识字说话往往是并存的,在学习每一串词语中,我创设了一定的情境,带着孩子们去旅游,读也就不需要老师提什么要求了,琅琅上口。孩子们跟着老师来了一次愉快的旅行,大家都忍不住要说:“祖国真美丽!”情不自禁的对祖国有了热爱情,在潜移默化中就进行了爱国爱大自然的教育。整个过程很轻松很自然,是一趟快乐的旅行,
3、是一次美的享受,学生既学到了词语又训练了说话,对祖国也有了深一步地了解,加深了对祖国的情感。在课堂上,孩子是真正的主角,是他们发挥自我的天地,要让他们快乐的学习,接受新事物,那么教学就成功了!
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