期末考试质量分析.docx

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1、七年级上期期末语文质量分析一、试卷结构　　本次考试是七年级学生进入中学后接受的第一次市统一考试，命题立意建立在新课程理念上，力求考查学生的知识积累和能力养成，力求检测学生的学习过程和学习效果。　　在试卷内容和结构方面，以《语文课程标准》为纲，以中考出题方向和题型为蓝。试卷的结构主要分为“语文知识积累与运用”、“文言文阅读与鉴赏”、“现代诗文阅读”和“写作”四大块，；从考查内容上看，所学课文应掌握的重要的知识点在试卷上基本有体现。　　二、试卷命题　　试题按中考题命制，全卷共四个大题，23个小题；分语文

2、知识积累与运用（包括古诗文积累）、现代文阅读、文言文阅读与鉴赏、作文四个部分；涉及字音、字形、课文理解、古诗背诵、名著导读、语句连贯，说明文的知识考查、综合性学习（图表题）、词语的赏析、描写方法及作用、景物作用、插叙、句子的赏析，古文实词、句子翻译、命题作文等语文知识点。题型规范，涉及面广，题量和难易适当。　　在识字与写字考查方面，紧扣课标和课本，注重考察学生看着会读，一做就错的字的考察。　　在现代文阅读方面，安排了两篇文章，一篇课内的，一篇课外的。课内的文章题型涉及了词语的赏析、描写方法及作用、景

3、物作用、插叙等五个题型。课外的文章涉及了根据内容简答、句子的赏析等题型。文言文选择了两篇《咏雪》和《智子疑邻》在写作方面，本次的作文题目为《难忘那堂课》。该题注重学生实际，从课本内容出发，让学生能写，有内容写。三、学生答题情况分析　　第一大题语文知识积累与运用，一共8个小题。　　第1、2题是字音和字形。要求学生有扎实的语文识记书写的基本功，该题所涉及的词语均来自课后的写一写，因此学生如果认真，这两个题的得分应该很高。但本题仍有个别学生平常书写不认真，应付，导致本题没得到分。第3题是考查学生的名著阅读

4、和课文内容的理解。题型为选择题。本题属于送分题，本题的选项很明显，难度不大，学生很容易作对，因此本题学生基本上没失分。　第4题是古诗的默写。本题出错率最高的是“殆”、“燕”“为有源头活水来”的“为”字。本题应该得到满分，但仍有学生出错，再一次给我们老师提了个醒，对学生的背黙应逐个落实，反复的落实。　第5题名著阅读。本题考查的是四大名著《西游记》，片段选自《小圣施威降大圣》，这个题让一直认为会出课后名著导读的老师扒手叫绝，更让学生感觉很亲切。虽然题出的很好，但学生在做第二个小题的时候还是犯了难，语言风

5、格却答不到点上，这就暴漏出了学生不会听课或复习面窄的问题。第6题语句连贯题。四个选项的内容分别照应了题目中的“春、夏、秋、冬”四个季节，只要认真品读和辨析，应该说不难，所以这个题又是一个送分题。第7题文段阅读题。出题者很巧妙的将说明文的考查以这种形式出现，既考虑到了上册第五单元的说明性文章，又丰富了试卷内容。本题所出的是《看云识天气》的选段，本课在讲解的时候教师讲的比较详细，而且本套试卷上的两个题比较简单，即便没有学过这一课，学生仅凭文段的内容就能做出答案来，所以，本题出的还是比较简单的。第8题为综

6、合活动题。上期的课程纲要中的目标是：重点培养搜集资料、筛选信息和研究问题的能力。使学生能够说出对生活、自然、社会的看法，并针对性地发表意见。本题不但按纲进行了考查，而且还围绕“读书”来命题，可谓一举多得。本题学生的答题情况虽没有前边的题得心应手，但对于刚入学半年的学生来说，6分的题，大部分能的4分已实属不易。综合看第一大题的积累与运用，学生整体答得还是不错的，满分的学生比比皆是，这就说明我们平常的训练和复习中很扎实。但我们还应该把满分学生的范围扩大，使更多的良好生甚至差生都能迎头赶上。9—13题为课

7、内阅读题。选取了《秋天的怀念》的片段。分值13分，考查的题型包括:人物描写方法及作用、插叙手法、景物描写的作用、词语赏析等。这些看上去不难，但学生的答案却答不到点上，只能答出大概意思，这就可看出学生的答题缺乏层次，看似内容多，实际答案比较单一。另外学生的语文专业用词掌握不够，答题格式和方法掌握不熟。第二个短文是课外阅读《粗水果，俏荸荠》。本文是一篇散文，分值13分。4个题，涉及的知识点有修辞手法，根据内容答题，赏析句子。第一题的修辞为反问、比喻，反问会难住个别稍差的学生；第二、三题学生只要认真读文章

8、，答案都能找到；第四题为赏析题，题干已明确了学生的答题方向，只要知道两句所使用的修辞手法，本题就能得到一半分，学生的薄弱之处，仍然在答题格式上，部分学生能记住答题格式，但部分学生仍然迷茫，始终找不到方向，平时练习的也并不少，但一到考试学生就又忘了。细想这难道是我们联系的还不够吗？其实不然，还是我们的学生的阅读量跟不上，读的少，理解就跟不上。第四大题为古诗文阅读题。文言文选择了《咏雪》和《智子疑邻》。第1小题为变了形的词语解释，这个题的难度大于平时的4词语的解释，所涉及