大班语言活动果酱小房子(高欢).doc

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1、大班语言活动：果酱小房子设计与组织：高欢活动目标1、感受故事中房子变化的趣味，喜欢并尝试续编故事结尾。2、能用较完整、连贯的语言表达自己的想法。3、初步懂得自己长大了，遇到事情能够试着面对。活动准备自制图片、彩色卡片若干活动过程1、导入，激发听故事的兴趣（1）出示字：房子，你平时见过什么有趣的房子？（2）从房子引起兴趣：熊哥哥：这是我的朋友熊哥哥，它在树林里也发现了一幢有趣的房子，我们一起去看看吧。2、听一听，猜一猜（1）理解故事，出示图片背景，边讲述边插问：①讲述故事第一段，后提问：“小房子里的香味

2、可能是什么？”引导语：熊哥哥提着一桶蜂蜜，路过小树林的时候，看见了一幢红色的小房子，小房子散发着一阵阵好闻的香味，猜猜看房子里面可能有什么？②讲述故事第二段，后提问：“熊哥哥的手上是什么东西粘糊糊的？”③讲述故事第三段，后提问：什么是不安？熊哥哥为什么不安？它会怎么办？为什么？④通过启发性提问，帮助幼儿面对、处理问题。引导语：是啊，熊哥哥为什么会不安呢？因为熊哥哥突然想到了果酱是别人涂在墙上的，我把别人涂在墙上的果酱给吃了，万一别人知道了那可怎么办呀？你们给熊哥哥想个办法，有什么好主意吗？（2）故事结

3、束后提问：熊哥哥发现的房子与我们平时看到的一样吗？引导语：最开始的墙是什么颜色的？是涂了什么东西？后来被谁换了？因为一不小心吧别人的东西吃了，心里感到很不安，所以把果酱换成了？什么颜色的蜂蜜？是的黄色的蜂蜜，房子涂上了好吃的，房子的颜色就会变，有趣吗。3、完整倾欣赏故事（1）教师完整讲述并演示图片。（2）出示熊弟弟提问：熊弟弟会去树林吗？为什么？接下来会发生什么事呢？4、迁移续编故事（1）出示彩色卡片，引导进行续编。引导语：谁来了？房子有什么变化？结果怎么样？（2）请个别幼儿在集体面前讲述自己续编的故

4、事，引导幼儿进行自评和互评。大班语言活动《果酱小房子》说课稿各位老师：上午好！今天我所执教的是大班语言活动《果酱小房子》。故事《果酱小房子》虽然情节比较简单，但内容非常的有趣，以一幢刷满果酱的小红房子为线索，使幼儿在感知房子不断变化的趣味的同时，体会到了即使做错了事情，只要想办法进行补救，既是诚实也是勇敢的一种表现。《纲要》语言领域要求中指出：“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单事物或过程，发展语言表达能力和思维能力”。大班幼儿基本上能清楚地表达自己的所感、所想，但续编故事对

5、幼儿来说有一定的难度。所以教师所提供的支持是十分关键的。因此，我根据幼儿的实际水平，选取了故事“果酱小房子”，试图通过所提供的故事来激发幼儿对续编故事的兴趣，引导幼儿发挥想象，大胆、连贯、完整地表达自己的，续编丰富的故事结尾，从而发展幼儿语言表达能力和思维能力。本次活动在设计上不同于传统的故事教学，活动中教师将故事做为载体，通过采用边讲述边插问的方式让幼儿理解故事内容内涵，并结合设疑的方式帮助幼儿大胆想象，开发幼儿的发散性思维，引导幼儿在思考、总结中明白：“应从他人的角度去思考问题，从而知道做错事情要

6、勇于面对，同时也要意识到别人的东西是不能够随便拿的，是需要经过别人同意后才能拿。活动共分为四个层次，首先：以谈论你生活中有哪些有趣的小房子为导入，目的是为感受故事中房子变化的趣味做了铺垫，扩散孩子的思维。在第二个环节运用直观演示法，使幼儿欣赏故事，通过直观、形象的教具进行演示，并运用结合对猜测故事情节、最后验证自己的猜测的方法引导幼儿理解故事内容，激发幼儿的学习兴趣。第三个环节，在完整欣赏故事的同时，教师运用回忆故事的方式帮助幼儿梳理创编是必须有这三个条件，如：谁来了？房子又会有什么样的变化？结果怎么

7、样？提示幼儿为之后的续编打下基础。最后在前期积累相关果酱经验的基础上，给予幼儿们交流、讨论、操作的时间，交流自己的想法，使幼儿们怀着一种积极的态度参与活动，有效促进他们的主动学习，让幼儿们学得轻松，说得开心。《纲要》中指出：“各领域的内容要有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性”，因此本次活动说是语言活动，其实他更是一个综合活动，故事作为线索，让幼儿通过讨论“熊哥哥为什么不安？怎样让熊哥哥的心里感觉到舒服”等问题，来客观的进行分析，从而增进幼儿社会性的发展。2011/12/12