音乐课小乌鸦爱妈妈.doc

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1、音乐课《小乌鸦爱妈妈》说课教案哈尔滨市正阳南小学校左艳辉《小乌鸦爱妈妈》说课教案哈尔滨市正阳南小学校左艳辉随着新课改的不断深化，小学音乐教育越来越受到社会的重视，在音乐课上培养学生积极乐观的心理和美好向上的品格，已经成为音乐课的重要任务，也起到了其他学科不可替代的作用。今天我所设计的这节课就是人教版小学音乐二年级上册第一单元第4课歌曲《小乌鸦爱妈妈》。一、说教材歌曲《小乌鸦爱妈妈》是一首湖北黄冈地区的民歌。以动物为题材，融入了故事性，趣味性，小学低年级的学生非常喜欢。2/4拍，五声宫调式，叙事性的歌词，拟人化的笔触，讲述了

2、小乌鸦对妈妈的热爱，和关怀，教育学生要尊敬，热爱自己的母亲，明确尊敬爱护老人，关爱亲人的道理，二、说教学目标知识目标：通过学习和活动，掌握歌曲《小乌鸦爱妈妈》的旋律，并能有感情地进行演唱。能力目标：通过创编歌表演，培养学生的创新能力，并在表演中树立自信心，养成良好的习惯和品质情感目标：通过本课学习，让学生感受亲情，教育学生从小养成孝敬父母，关爱亲人的道德情操。三、说教学重点重点：采用听唱法学习歌曲旋律难点：自编动作表演歌曲四、说教育理念新课标提出，学生的发展要全面健康，养成良好的学习习惯和健康的心理道德观念是同样重要的，为

3、了让学生得到生动活泼的发展，基于以上，我会精心组织快乐轻松的课堂教学，努力为学生享受音乐、表现音乐、创造音乐提供机会。以“唱”为本，把“情”贯穿始终，尊重学生的独特的情感与创造体验，将现代信息技术和学科教学有机结合起来。同时也将音乐活动与塑造健康心理结合起来，为学生全面发展奠定基础。五、说教学方法记得一位教育家曾经说过，成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。”教师不是为了教，而是帮助学生学。因此，在本节课，我一是要尽可能选用趣味性的教学方法来激发学生的兴趣；二是创设情境，激励创新。我运用多媒体课件创设了一个与歌

4、曲相配合的情境，加深了孩子们对歌曲情境的体会。鼓励学生主动参与音乐、体验音乐，重视学生的表现力和创造能力。教学过程中我综合运用谈话法、示范法、情景导入等教法诱发学生学习音乐的兴趣。充分利用生动形象的教学语言，使之贯穿于整个教学过程中，以调动学生的学习积极性和主动性，令整个教学活动成为师生之间不断进行思维交流与心灵沟通的过程，达到培养学生的创新思维能力。六、说学法根据小学低年级学生好玩、好动、好奇、好胜的特点。在学习中，我注意去引导和激励学生通过音乐律动，歌表演等一系列活动，充分调动了学生全身的感官，使他们始终保持浓厚的学习

5、兴趣，并积极主动地参与课堂教学。同时采用群体合作法发挥群体力量，让学生互相启迪，互相促进，增强他们的交往能力，培养他们乐观向上的心理，使他们在爱学、乐学的基础上获取知识，形成技能，达到共同进步。七、说教学过程在教学过程中我把它分成四个环节：第一环节：创设情境二年级小学生的模仿力较强，我设计师生一边演唱歌曲《假如幸福和话拍拍收吧》一边做律动，其目的是创设轻松的课堂气氛，调动学生的积极性，架起师生之间沟通的桥梁。第二环节：导入新课生动的导入新课，能给人以美妙的享受，它起着诱导、铺垫和衔接的作用，能激发兴趣、保持兴趣、再生兴趣。

6、因此我通过《小乌鸦爱妈妈》感人的故事让学生感悟爱；用故事引入时，配上生动的动画课件使学生从视觉直接进入故事情节，从而获取爱的共鸣；一天，一只小乌鸦从远处飞来，落在开满野花的路边，它既不吵闹，也不玩耍它要干什么呢？只见它叼起一只大虫子，急急忙忙向来的方向飞去。原来，小乌鸦的妈妈年纪大了，躺在屋里飞不动了，再也不能为小乌鸦寻找食物了，小乌鸦叼来了虫子，是给年迈的妈妈。就这样，小乌鸦飞来又飞去，它自己又累又饿，但它却把找来的虫子一口一口地喂给了妈妈。多懂事的小乌鸦啊，多可爱的小乌鸦啊，从们禁不住地夸奖它、赞美它、歌颂它。同学们，

7、小乌鸦爱妈妈的故事深深地打动了我们每一个人的心，为了让大家都知道小乌鸦爱妈妈的故事，人们把它编写成一首歌，现在就让我们一起来欣赏。第三环节：歌曲教学1.播放《小乌鸦爱妈妈》的动画，让学生边看边听歌曲《小乌鸦爱妈妈》，用听唱法，学会歌曲，并能用赞美、亲切的情绪演唱歌曲。2.要求学生有感情的朗读歌词，加深学生对歌词的理解和记忆。3.运用多媒体直观的教学手段来让学生学习歌曲，主要是通过师范唱，然后配合音乐让生跟唱、个人唱等多种形式来练习演唱，充分发挥学生的演唱才能。最后通过引导学生有感情的演唱来完成。在整个教学过程中，我对学生进

8、行积极评价，对学生的学习效果进行评价，并用眼神、笑容给予学生适时的鼓励。第四环节：拓展延伸通过这一环节，谈谈对妈妈的感情，怎样爱妈妈，如：帮妈妈做家务，爱惜妈妈的劳动成果，体谅妈妈的辛苦。渗透给学生爱的教育，感受亲情的美好，再逐步延续到关爱其他亲人和身边的朋友等等。然后运用歌表演激发学生有奉献爱的心境老