五星街道中心幼儿园王静.doc

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1、家长会创意设计五星街道中心幼儿园王静一、入场接待（背景音乐）1、请家长自由随意的取阅育儿杂志2、请家长阅览本学期班务计划的重点部分二、游戏：1、兔子舞：目的：为了增近家长间的彼此了解，同时让他们体会沟通与合作的妙处。准备：兔子舞音乐2、画图目的：为了说明我们平时的沟通过程中，经常使用单向的沟通方式，结果听者总是见仁见智，个人按照自己的理解来执行，通常都会出现很大的差异。但使用了双向沟通之后，让我们明确了互相交流的重要性。准备：绘画纸、记号笔三、简单介绍班级本学期的工作重点和家长工作安排。家长顾问团、讲师团、自愿者等名单征求四、讨论家长热点话题五、请家长在反馈单上写下参与此活动

2、的心情与收获。听课记录及评析五星街道中心幼儿园王静小班科学活动：吹泡泡教学过程：一、开始部分导入：教师吹泡泡，幼儿随着欢快的音乐进入教室。二、基本部分1.认识吹泡泡的工具，看看这些工具都是什么形状的？（教师出示圆形、方形、三角形和心形的工具）2.让幼儿猜猜这些不同形状的工具吹出来的泡泡都是什么形状的？并把猜到的结果贴在记录在卡上。3.分组实验看看不同形状的工具吹出来的泡泡都是什么形状的并把结果贴在记录在卡上。4.分享实验结果，得出结论：圆形、方形、三角形和心形的工具吹出来的泡泡都是圆形的。5.教师再把自制的这些工具随便捏变形，吹泡泡，让幼儿观察吹出的泡泡是什么形状的？得出结论

3、:圆形的。6.我们还可以用什么吹泡泡？准备玩具若干，看看它们吹出来的泡泡都是什么形状的？幼儿实验得出结论，都是圆形的。三、结束部分1.教师小结：不同形状的工具吹出来的泡泡都是圆形的。2.我们还可以用手来吹泡泡，教师示范。带着幼儿在户外阳光下进行吹泡泡活动。教学评析：本节活动用了游戏法进行导入，进门时教师吹泡泡，调动了幼儿活动的兴趣，在过程上，通过摆弄学具，让幼儿充分认知，通过让幼儿进行猜想、操作、验证、总结几个环节进行教学活动，教师引导、以幼儿为主体，充分调动了幼儿的积极性，记录卡的制作也符合幼儿的年龄特点。建议：只贴一次，把正确的验证后的结果贴上就好，以免对幼儿进行干扰。中

4、班数学活动：密码箱教学过程：一、开始部分教师出示密码箱，让幼儿想办法怎么才能打开密码箱呢？二、基本部分1.老师这里有三个锦囊，我们来看看第一个锦囊提示的是什么？打开第一个锦囊，根据提示让幼儿对应圆点和数。让幼儿回答自己数的结果并请幼儿上台来数数，看看自己说的对不对。2.打开第二个锦囊：图形跟数字的对应，让幼儿自己去发现并上台来验证，看看自己说的对不对。3.打开第三个锦囊：排序。请幼儿自己根据提示排序，教师适当引导。4.开启密码箱，请小朋友自己看看密码箱里到底是什么？拿出作业单。请幼儿分组去完成。三、结束部分教师小结教学评析：本节课以游戏活动贯穿始终，把枯燥的数学活动游戏化，让

5、幼儿在玩中学习得到提高，由圆点跟图形的对应关系，到图形和数字的对应关系，由浅入深，环节设置合理，教具利用率高，作业单起到了拓展作用。建议：什么是排序、序数、数序？应把一个知识点挖透。小班健康活动：我会穿鞋子教学过程：一、开始部分导入：1.今天我们幼儿园来了好多客人老师，小朋友跟客人老师们打个招呼吧！游戏：捡小鱼，幼儿脱掉鞋子在教师做好的“沙滩”上捡小鱼，看谁捡的多！2.请小朋友自己穿上鞋子回到座位上。二、基本部分1.出示自己制作的纸质鞋子，让幼儿看看这个鞋子怎么了？（幼儿：哭了）2.这个鞋子问什么会哭？（因为它不舒服，主人把它穿反了）3.怎么才能帮助他？找幼儿来帮忙让他们帮助

6、把鞋子摆正。教师把鞋子上的哭脸换成笑脸。4.请小朋友自己检查看看自己的鞋子有没有哭？请穿反的小朋友把鞋子重新穿正。5.教师出示鞋子若干，请幼儿帮助把鞋子摆正并放到鞋架上，对放错的幼儿进行指导更正。三、结束部分游戏：用手穿鞋游戏教学评析：本节课的设计符合小班幼儿的身心发展特点，幼儿刚入园，生活自理能力较差，这节课的设计具有童趣，充分发挥了幼儿的主体性，使幼儿在操作中掌握了鞋子的正确穿法，环节设计紧凑，达到了教学目标。