我是人民小骑兵.doc

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1、共同体学校集体备课教案三年级音乐学科第六小学音乐组执笔人陈朝霞年月日集体备课自主调整集体备课自主调整一、课题：人教版三年级上册第六单元欣赏《我是人民小骑兵》二、学习目标：1.感受乐曲欢快的情绪，发展学生的想象力。2.了解木琴的音色，用打击乐为歌曲伴奏。三、教学过程：[温故知新] 一、导入：1.播放歌曲《我是人民小骑兵》，问：这首歌唱了什么？2.刚才咱们听的这首歌名叫《我是人民小骑兵》，今天这节课咱们要欣赏一首木琴演奏的《我是人民小骑兵》。 [导学释疑]1.赏（1）聆听乐曲：音乐在模仿什么声音？这种声音

2、好像把你带哪里？你知道是什么乐器在演奏？（2）出示图片，介绍木琴的形状、演奏方式和音色特点。（3）师生相互交流自己对大草原的印象，朗读单元主题儿歌。（4）完整听赏乐曲，感受作品中欢快活泼的情绪。思考：乐曲描绘了哪些情景？【设计思路】整体感知乐曲欢快、活泼的情绪及乐曲所表达的思想感情。2.学分段欣赏乐曲：（1）欣赏第一乐段：第一乐段有什么样的情绪？谁能用身体语言来表现一下？（2）欣赏第二乐段：第二乐段有什么样的情绪?用身体语言来表现一下？（3）欣赏第二乐段：音乐的力度在第三乐段有什么变化？用身体语言来表

3、现一下。（4）完整欣赏，加深对音乐的情感体验。小组讨论，感受乐曲的变化。3.展集体备课自主调整集体备课自主调整（1）用律动参与的方式复听全曲，如：模仿骑马动作等。个别模仿---小组模仿----集体模仿（2）相互交流自己听赏后的感受。【设计思路】利用多种方式让学生表现音乐、感受音乐。4.练分组活动：（1）画一画——试用各种不同的图形或符号来表现声音的渐强和减弱。（2）敲一敲——使用打击乐器来模拟马蹄声来表现声音的渐强和减弱。（3）想一想——还可以用什么方式来表现声音的渐强和减弱。【设计意图】拓展学生的知

4、识面，培养学生的思维以及学生的创编能力。四：总结今天你有什么收获？请你说一说。[作业设计]：[板书设计]我是人民小骑兵1=C2/4（木琴独奏）欢快、活泼[教学反思]：