我们的社会主义祖国教学设计1.doc

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1、教学设计（教案）基本信息学科政治年级九年级教学形式班级讲授教师韦慧兰单位防城港市第三中学课题名称我们的社会主义祖国学情分析初三学生基本上是15、16岁，正处于青春期，思维较活跃，有一定的分析问题、解决问题的能力，对学习过程有积极主动的参与欲望。但对国家的基本国情存在感性、零碎的认知，缺少理性认识。另外，我们的学生信息相对闭塞，学生对于收集材料，筛选信息、整理信息的能力尤为欠缺。所以，在教学中要注意方法上的循序渐进和教学方案的可操作性。(一)教材的地位和作用：    这是本课的知识脉络，体现了本课的主要知识点，从中我们可

2、以看到：1、在本单元的地位和作用：本框题选自九年级教材第二单元第三课。第二单元由三课构成，第三课“认清基本国情”，第四课“了解基本路线和战略”，第五课“中华文化与民族精神”，本框题学习的基本国情是认识国策、路线等的理论基础。因此在本单元起到基础引领和导入的作用。2、在本册的地位和作用：九年级教材的主题是“责任与使命”。重点探讨我与集体、国家、社会的关系，本课是对第一单元内容的深化，又是学生更好地学习第三、四单元的基础。教学目标(二)教学目标根据上述学生特点和《课程标准》的具体要求，我设立了本课的教学目标1、知识目标：(

3、1)感受、理解我国在国际舞台上的地位。(2)认识我国正处于社会主义初级阶段的基本国情。(3)了解现阶段我国社会的主要矛盾和国家的根本任务。2、能力目标：(1)培养学生收集资料、分析资料并从中得出结论的能力。(2)提高学生抽象思维和归纳、总结的能力。3、情感、态度与价值观目标：让学生了解我国的经济、政治、文化地位不断提高和改革开放以来我国社会主义现代化建设所取得的伟大成就，引导学生感受社会主义制度的优越性，激发他们的爱国情感；通过引导学生认识中国还属于发展中国家，还不发达的现实，增强学生的忧患意识和报国之志。中国还属于发

4、展中国家，还不发达的现实，增强学生的忧患意识和报国之志。(三)教学重难点的确定只有全面系统地了解我国的基本国情，才能更好地理解党的方针、政策，全面认识社会现象。所以，认识我国的基本国情是本课乃至本单元的重点。而这部分知识和初级阶段的主要矛盾相对较为抽象，学生在理解上有一定的难度，所以设立为教学的难点。三、教学方法政治是一门培养人的实践能力的重要学科。因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。为此，我主要采取以下教学方法：1、情境教学法：情境教学法是通过展示鲜明、具体的情境，一则激发学生的学习

5、情绪和学习兴趣，二是使学生从形象的感知达到理性的顿悟。2、事例教学法：通过生动、具体的数字、资料和图表，让学生在已有的知识经验上进行分析、归纳和总结。充分发挥学生的主体作用，调动学生积极性，让学生对本框题的认知更清晰、更深刻。在突出重点，解决难点时，我主要采取这种教学方法。教学过程1、设情境     导新课在设情境导新课的环节中播放两组，反映中国旧貌与新颜的图片和《走进新时代》的背景音乐，让学生从中获取感受意图：通过直观对比的图片和激昂的音乐，激发学生学习的兴趣，调动学生情绪，导入新课教学。2、话变化     品成就活

6、动一：细品祖国成就　①、小组代表用幻灯机展示介绍本组收集到的关于祖国伟大成就的资料或图片，并谈谈小组成员在收集过程中的感受。从1949年到2009年，弹指一挥间，中国的建设事业走过了60年的光辉历程。60年岁月流转，在这一波澜壮阔的历史进程中，中国在经济、政治、文化、科技、体育等各领域发生了翻天覆地的变化。60年硕果累累，中国经济持续稳定增长，中国国力日益增强，科学技术飞速进步，中国的国际地位猛然提高，香港、澳门陆续回归祖国；申奥申博成功，神六神七的成功发射，刚刚结束的北京奥运更是为中国赢得国际声誉；在这一活动中，学生

7、可以强烈地感受到祖国的日益强大，感受到社会主义制度的优越性，从而增强学生民族自豪感和自信心。　②、师生共同总结：(1)我国的社会主义现代化事业取得了举世瞩目的巨大成就，中国是发展最快，变化最大的国家之一。(2)中国的国际地位日益提高，在国际舞台上发挥着越来越重要的作用。一个和平、合作、负责任的中国形象已经为国际社会所公认。(3)社会主义制度的优越性得到了初步显示。　③、教师分析取得成就的原因：改革开放；经济建设。活动二：感受家乡变化1、小记者汇报采访结果，介绍郑州市六十年的发展变迁。六十年来，郑州发展成果显著。2、学生

8、从衣食住行等方面谈身边变化；从肉票、布票到冰箱、彩电,从一衣多季到一季多衣,从吃饱、吃好到吃出文化、吃出健康，从破旧低矮的楼房到高耸明亮的大厦,从满街的自行车"大军"到如今越来越多的私家轿车,从鸿雁传书飞跃到视频通话。老百姓的衣食住行今非昔比。我们已经朝着全面建设小康社会的目标迈出了坚实步伐生活在细节中改变，家乡也在细节中改变。通