四年级数学《认识三角形》PPT课件.ppt

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1、三角形的认识生活中的三角形首首首首摆一摆请同学们仔细观察,讨论什么样的图形叫做三角形?由三条线段围城的封闭图形叫三角形认一认:下列图形是三角形吗?×××√××首下面每组图形中,哪个图形是三角形?第一组:第二组:第三组:下面每组图形中,哪个图形是三角形?第一组:第二组:第三组:边边边顶点顶点顶点角角角围成三角形的每条线段叫做三角形的边。每两条线段的交点叫做三角形的顶点。三角形有()条边,()个顶点,()个角。边边边角角角顶点顶点顶点333这些东西为什么要设计成三角形的样子?首三角形的特性图中这些三角形它们起什么作用?谁能说出来?做一做1.小组合作,拿出事先做好的三角形,看

2、看是否拉得动。2.再拉一拉四边形,有什么发现?电线杆自行车三角形不变形,具有稳定性。木工小组的同学在修理桌椅时,常常在桌椅下边斜着钉一根木条。他们这样做是为什么?利用三角形的稳定性,使桌椅更牢固。哪种围篱笆的方法更牢固?首(1)(2)(3)所有内角都是锐角的三角形————有一个内角是直角的三角形————有一个内角是钝角的三角形————知识再现:锐角三角形直角三角形钝角三角形锐角三角形直角三角形钝角三角形⑦②①③④⑤⑥①②③④⑤⑥⑦上面图形中一共有多少个三角形?锐角三角形、直角三角形、钝角三角形各有多少个?上面图形中一共有多少个三角形?锐角三角形、直角三角形、钝角三角形各

3、有多少个?上面图形中一共有多少个三角形?锐角三角形、直角三角形、钝角三角形各有多少个?3上面图形中一共有多少个三角形?锐角三角形、直角三角形、钝角三角形各有多少个?3上面图形中一共有多少个三角形?锐角三角形、直角三角形、钝角三角形各有多少个?32上面图形中一共有多少个三角形?锐角三角形、直角三角形、钝角三角形各有多少个?321上面图形中一共有多少个三角形?锐角三角形、直角三角形、钝角三角形各有多少个?这个图形中一共有6个三角形。321下面图形中一共有多少个三角形?锐角三角形、直角三角形、钝角三角形各有多少个?这个图形中一共有6个三角形。321下面图形中一共有多少个三角形

4、?锐角三角形、直角三角形、钝角三角形各有多少个?这个图形中一共有6个三角形。锐角三角形有2个;321下面图形中一共有多少个三角形?锐角三角形、直角三角形、钝角三角形各有多少个?这个图形中一共有6个三角形。锐角三角形有2个;321下面图形中一共有多少个三角形?锐角三角形、直角三角形、钝角三角形各有多少个?这个图形中一共有6个三角形。锐角三角形有2个;321下面图形中一共有多少个三角形?锐角三角形、直角三角形、钝角三角形各有多少个?这个图形中一共有6个三角形。锐角三角形有2个;直角三角形有3个。321下面图形中一共有多少个三角形?锐角三角形、直角三角形、钝角三角形各有多少个

5、?这个图形中一共有6个三角形。锐角三角形有2个;直角三角形有3个;钝角三角形有1个。321下面图形中一共有多少个三角形?锐角三角形、直角三角形、钝角三角形各有多少个?根据角的特点把下面的三角形分成三类,摆在方框内。根据角的特点把下面的三角形分成三类,摆在方框内。根据角的特点把下面的三角形分成三类,摆在方框内。根据角的特点把下面的三角形分成三类,摆在方框内。有一个角是钝角。三个角都是锐角。有一个角是直角。根据角的特点把下面的三角形分成三类,摆在方框内。三个角都是锐角。有一个角是直角。有一个角是钝角。锐角三角形直角三角形钝角三角形三角形锐角三角形直角三角形钝角三角形有两个直

6、角的图形不是三角形。有两个直角的图形不是三角形。有两个钝角的图形不是三角形。高底高底高底ABC从三角形的一个顶点到它的对边做一条垂线,顶点和垂足之间的线段叫做三角形的高,这条对边叫做三角形的底。BCA高底高底高底1.如果BC为底,()色的虚线是它的高;2.如果绿色的虚线是高,它的底是();3.AB是底,红色的虚线是它的高,这样说法对吗?红AC底底底画出三角形底边上的高作图:画这个三角形的三条高。一、填空:1.三角形是由(  )条边、(  )个顶点、(   )个角组成的。2.三角形具有(   )性。3.三角形有(   )条高。二、判断:1.由三条线段组成的图形是三角形。(

7、 )2.自行车车架运用了三角形的稳定性原理。( )3.三角形有一条高、一条底。   ( )选择正确答案,将序号填在括号内:1.由三条()围成的图形叫做三角形。直线线段射线2.()的三角形叫做锐角三角形。一个角是锐角两个角是锐角三个角都是锐角3.直角三角形中,()。只有一个直角有三个锐角只有一个钝角4.一个三角形中,最大的角是150,这个三角形一定是()。锐角三角形直角三角形钝角三角形下面的说法对吗?为什么?1.由三条线段组成的图形叫做三角形。()2.一个三角形不是锐角三角形,就是直角三角形。()3.自行车车架应用了三角形的稳定性。()4.

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