多措并举抓创建科学管理促发展.doc

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1、多措并举抓创建科学管理促发展-08-19四是坚持实施薄弱学校转化工程。“教育设施落后、卫生状况差、文化底蕴薄”是制约农村、城乡结合部和薄弱义务教育学校发展的三大主要方面，我们紧紧围绕《广西壮族口治区义务教育学校常规管理达标县（市、区）评估标准及评估办法》的指标任务，多措并举，强力推进薄弱学校转化工作。第一，开展学校环境大整治活动。我们立足西乡塘区农村、城乡结合部和薄弱学校多的实际，针对农村、城乡结合部和薄弱学校普遍存在卫生死角、乱堆放杂物、花带杂草丛生、蜘蛛网成片、墙上乱涂乱画、厕所便槽脏臭、灰尘堆积严重等卫生状况差现象，专门出台了《西乡塘区农村（城中村）中小学（村完小

2、）常规管理制度》，从整治学校环境卫生入手，深入开展“一天三小扫一周一大扫”、“文明从我做起，从身边做起，从现在做起”等德育实践活动，以行为规范教育为抓手，在行为养成教育上下功夫，规范学生的FI常行为，培养良好的行为习惯，强劲推进“学校洁美工程”向纵深发展，彻底改变农村、城乡结合部和薄弱学校过去脏、舌L、差的落后局面。如坛洛镇丰平小学、万秀小学、五里亭二小等校园干净整洁。**年6月16H在我城区召开“南宁市六城区教育督导工作联席会”，与会人员到了金陵镇三联小学、金陵镇那龙小学、双定镇中心小学、双定镇义平小学参观，给予我城区农村学校环境卫生极高评价和誉。第二，完小校和教学点

3、的规范管理是创建活动的重点。农村学校中完小校和教学点占数最多，我局将完小校和教学点的T作纳入中心小学管理考核，实行捆绑式考核。采取中心小学明确一名副校长每学期深入完小或教学点指导不少于4次以上，检查各项教育教学方面的措施、计划的执行和落实情况，客观地指出存在问题，及时指正；屮心小学1-2名优秀教师挂钩一所完小；屮心小学教师与完小教师每月一次集体备课；屮心小学组织优秀教师“送教下村”；每月完小校长例会开展定期汇报制度；屮心小学每月对完小和教学点的工作进行一次检查，每学期进行一次考核等措施，以及完小校每学期力求自行有一点新举措，开展好学校常规性活动，如升旗、节日庆祝会、学校

4、运动会、“红领巾负责制”等，把学校的卫生、安全有效地管理起来，丰富校园文化生活，促进学生全面发展。如金陵镇那龙小学、石埠灵湾小学等管理越来越规范。第三，采取定期检查和随机督查相结合的检查评比。教育局教育督导室、教研室、基教室每学期对农村、城乡结合部和薄弱学校特别是完小校及教学点的常规管理进行检查评比，采取定期检查和随机督查相结合，对检查总体评价不合格者，通报批评并限期整改。五是坚持打造校园文化建设。校园文化是一所学校所具备的文化内蕴的外在表现，反映学校的办学品味。在检查中发现，我辖区许多学校缺乏统一的规划、谋划和策划，校园文化建设没有学校特色。极少数学校能根据自己谋定的

5、学校特色来建设一系列的校园文化，很多学校校园文化建设只停留在临时性的喷绘上，没有做长久性的文化积淀建设，校园文化建设显得很单薄、苍白。在校园文化建设方面中学不如小学做得好，民办学校最薄弱，完小校也比较差。第一，多方协调力争建立了城区四大班子领导及相关部门联系学校制度，有效强化了教育的政府行为，加大了教育基础设施的经费投入，大大优化了育人环境。**年12月和**年2月，我局分别下拨校园文化建设一期、二期专项经费302万元和47万元，加快了学校校园文化建设的步伐，进一步净化、绿化、美化、文化校园，浓厚了校园育人氛围。第二，组织参观学习和借鉴先进学校的校园文化建设。我局组织市

6、区48名小学校长到南宁市青秀区滨湖小学、东葛路小学、民主路小学参观学习，**年11月25日又组织辖区144所公办、企事业办和民办屮小学校长前往武鸣县双桥屮学、太平屮学等屮小学参观学习。不少学校为拓宽教师的视野，还自行组织有关人员前往武鸣县学校学习。第三，提倡校际间相互学习、相互借鉴、相互促进。辖区衡阳路小学的“书香教育校园”、清川小学的“绿色教育校园”、三十七中的“责任教育校园”等一大批办学特色鲜明的品牌学校，己得到了各级领导的充分肯定和社会各界人士很高的评价及赏，产生了良好的辐射作用。我局采用“校长（园长）、帖记月工作例会”分别在校园文化建设方面做得较好的学校召开的形

7、式，会后就地参观学习，发挥特色学校的示范带动引领作用。如2月24日“校长（园长）、书记月工作例会”在南师附小召开，会后校长、书记们就地参观学习该校的校容校貌。第四，开展“校园文化建设”评比活动。我们坚持以开展“校园文化建设”评比活动为载体，规范校园文化建设，特别对校园文化建设中的广场文化、长廊文化、走廊文化、楼宇文化、教室文化、功能室文化、办公室文化、宿舍文化、食堂文化、厕所文化、柱子文化、围墙文化等都提出了规范要求。激励各校创设浓厚的先进文化学习氛围，厚积校园文化，无声地规范师生行为，促进师生和谐发展。尊敬的各位专家、领导；大家好！我叫