常见的金属材料.doc

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1、第三单元第一节《常见的金属材料》预习学案班级:姓名:组别组号一、学习冃标、学习重点、难点（一）知识日标1.了解常见金属的物理性质，知道金属材料在FI常生活和工农业生产中的重要用途。2.知道在一种金属中熔合进一种或多种其他金属（或非金属），能得到适合人类不同需要的合金。3.了解铁在白然界的分布和炼铁的化学原理。4.学会含杂质物质的化学方程式的简单计算。（二）垂、难点1.重点：乩认识金屈物理性质的相似性和差异性；b.正确认识物质的性质与川途的关系。2.难点：炼铁的原理；含杂质物质的化学方程式的简单计算。二、多媒体使用策略1.运用原则：运用ppt展现常见的金属材料。2.运用环节：3.利

2、用多媒体出示常见的金属材料的图片。b.通过多媒体展示炼铁的原理。三、自主预习第一阶段：独学（15分钟）（一）、举出一些常见或常用的金属制品，想一想各是用什么金属制成的？分别应用了金属的哪些性质？你认为金属冇哪些共性？（友情提示：阅读课本60页）（二）、金属的物理性质和用途（友情提示：阅读课木P61第一段，同时完成“在线测试”的内容。）在LI常生活中，你见到过哪些金属材料？请说出它们的用途？反过來，通过它们的用途，请推测出它的相关物理性质？（三）合金（友情提示：阅读课本P62-63的内容。）口常生活屮我们使用的金属制品是纯金属制成的吗？究竟什么是合金？为什么要生产合金？纯金属与合金

3、的性质是否相同？你知道合金材料有哪些优良的物理性能？（四）铁在自然界的分布：（阅读课本P64上半部分，限时3分钟，并完成下列练习）口然界的铁都是以的形式存在于各种矿石中，常见的铁矿石有赤铁矿（主要成份是）、磁铁矿（主要成份是）、菱铁矿（主要成份是）、黄铁矿（主要成份是）等。（五）炼铁的原理：【启发】：比较FezOs与I；e的组成差异，设想川什么方法或试剂去完成铁的冶炼。【学生讨论】：FC2O3与Fe在组成上只相差一种元素，即氧元素。要使FezOs变为铁关键是使FezOs失去“0”。可能的方案有:1.加热使FeO发生分解反应。2.寻找一种物质使英主动夺去Fe2&?中的“0”。【方案

4、1】：要使Fee?分解，需较高的温度；又因为铁在高温下易与空气屮的氧气反应，要使Fe203分解成功，还须在非空气飙围中进行，这样成本太高。【方案2】：比较切实可行。但选用什么样的物质才能使FezOs失去“0”呢？考虑到经济效益等各方面的原因，我们一般选用C0在高温的条件下去夺取FeG屮的氧。你能否写出反应的方程式？（1）实验步骤：组装好仪器后，首先检查装置的,然后在玻璃竹中装入红色氧化铁粉未。实验开始，先，同时点燃处酒精灯，再点燃给加热的酒精灯。当红色粉未变为黑色后，先,继续通一氧化碳到,最后O（2）实验现象：o（3）实验结论：石灰水变浑浊说明生成了,另一种牛成物是,你打算如何验

5、证你的推测o（4）—氧化碳与氧化铁反应的方程式为o（5）F6O3与CO在反应分别发生了什么反应？第二阶段：对学（3分钟）组内一帮一，相互检查并批阅，并对知识点的归纳总结进行交流学习，使其更全曲，更准确。笫三阶段：组内合作学习（5分钟）组长带领把対学中不能解决的问题或独学中的疑问进行集中讨论和解决，用笔纠错或补充。然后各组派同学到黑板检查%1.预习展示，精彩不断（5分钟）1.组长组织，每组选3名同学上黑板竟争展示主预习”的内容，副组长组织余下同学在练习本上展示。2.组长交错检查并总结展示的学习质量（教师及时纠止和点拨本节中的重要内容）。%1.合作探究，知识深化（15分钟）友情捉示：

6、1•按“独立探究一对学探究一群学探究”的原则，组长组织积极展示。2.合作探究的题目要都发言，发表白己的想法。%1.点拨升华，精讲精练（10分钟）根据学生探究中出现的问题，及时点拨，将本节课的重点和难点通过简明扼要的语言和例题突破，达到预期的教学H的。%1.当堂检测，实现堂堂清（10分钟）题目见作业纸化学老师寄语：每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。《常见的金属材料》当堂测试班级小组姓名1、不锈钢是一种合金钢，有耐腐蚀的重要特征，被广泛应用于医疗器械、反应釜、炊具、装饰材料等。不锈钢中添加的主要合金元素是（）A.硅B.镒C.鎔和線2、下列物质中，属于金属材料的是（

7、D.碳（）D.银（）D.焊锡D.能导电A.钢B.硅C.氧化铁3•下列物质导电性最好的是A.铜B.铁C.铝4.下列物质中，不属于合金的是A.水银B.青铜C.18K白金5、下列性质屮不属于纯铁的物理性质的是（）A.银白色B.质软C.易生锈6.铁可以制成烧菜的铁锅是因为铁具有性；铁又可以拉成细铁丝或打成铁片，是因为它具有性。7、英国化学家戴维曾从苏打中制得一种新金属，他对新金属做了以下实验/取一块金屈，用小刀切下一小块，将这一小块金屈投入水屮，它浮在水而上，与水发生剧烈反应，急速转动并