亿以上数的认识教学设计与反思.docx

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1、亿以上数的认识第一课时：例1,例2授课时间：2016年9月日教学目标：1、知识与能力目标使学生能够正确读、写亿以上的数。2在学习的过程中，引导学生利用已有的旧知识学习新知识。使学生认识到数学知识之间是有联系的。2、过程与方法目标使学生经历读、写亿以上的数的过程，体验迁移类推的方法3.情感态度与价值观目标引导学生关注学习的过程，使学生体验到学习的乐趣。教学重点：教学读亿级的数教学难点：亿以上中间和末尾有0的数的读法。教学重难点解决方法：（教法、学法...）教学重点：教学读亿级的数以亿以内的数的读法为基础，把个级、万级读的方法推广到万级。能正确地读亿以上的数通过教师讲解引导

2、，小组合作学习，认识亿以内上的数并能会读写教学难点：亿以上中间和末尾有0的数的读法。通过交流，掌握将亿以内上的数改写成“亿”作单的位数的方法。课件出示例1的情境图二、探究新知（一）亿以上数的读法【设计意图：结合具体情境复习亿以内数的读法和写法，为学习亿以上数的读写法做准备，并使学生感受大数在日常生活中的广泛应用。大家都知道我们只有一个地球，如果人们不好好保护它，很多年之后人类就无法生存在地球上了。(1)据统计，全球人口总数达到7000000000人。地球的面积是有限的，随着人口的快速增长，地球发出了痛苦的呼喊：“我快背不动了！”(2)我国有广阔的海域，海洋产业是国民经济

3、的重要产业。据2001年统计，我国海洋主要产业总产值达400305000000元。其中，沿海旅游业已成为海洋产业中的第一大产业，产值约为10040002000元。3、请你们试读出上面的数。并说说你是怎样读出这些数的呢（一）亿以上数的读法1．课件出示：（1）师：再读这些数，边读边想，你是怎么读出每一级上的数的。（万级和亿级上的数都按照个级的读法读，末尾加一个“万”字或“亿”字）三、探究新知1、学习亿以上数的读法。(1)回顾读数步骤。（2）把70000000000分级。标出级数。亿级万级个级引导学生一级一级的读数。70000000000读作：七十亿课程资源：课件教学过程；1

4、、首课民族团结教育：播放民族团结教育视频《乌孜别克族的节日，礼仪》教育学生各民族的节日.2、前提测评：写出下面各数二亿四千万写作：（）五亿零六百二十万写作：（）三十亿八千零五万写作：（）3.导入新课（创设情境）同学们现在已经学习了很多大数了，现在我们就来比一比谁掌握得比较好.请学生回顾学过的数位顺序表，它有几级？每级有哪些数位？计数单位各是多少？4.教学内容：一、探究新知1、学习亿以上数的读法。(1)回顾读数步骤。（2）把70000000000分级。标出级数。亿级万级个级引导学生一级一级的读数。70000000000读作：七十亿师：试着读一读这些数。（七十亿、一百亿四千

5、万二千万、四千零三亿零五百万）3．小结：（1）师：再读这些数，边读边想，你是怎么读出每一级上的数的。（万级和亿级上的数都按照个级的读法读，末尾加一个“万”字或“亿”字）1、巩固练习：读出下面各数206410000读作：（）60702010000读作：（）208000000读作：（）110403060读作：（）625000000读作：（）布置作业 ：练习册第5页  板书设计：例1，例2课后反思本节课是在学生已掌握了亿以内数的认识的基础上进行教学的,对亿以上数的读写方法掌握起来难度不大.所以,在教学中,我完全放手让学生尝试探究.设计教学前，我先对教材进行了认真分析，然后翻阅

6、课程标准对本节课的有关要求，课前又对学生的情况进行了调研，出示了有关本节课知识的几个题目让学生完成。通过对教材分析、课标研读以及对学情的分析，我制定了本节课的教学目标：1、通过具体的情境让学生感知大数在生活中得广泛应用，培养学生的数感。2、通过独立思考、小组合作、全班交流，让学生理解、掌握亿以上数的读、写法。3、通过对亿以上读写法的总结，逐步培养学生归纳总结的能力。依据教学目标我设计了以下几个教学环节：一、复习引入，课始通过对亿以内数读写法的复习引入亿以上数的认识，唤醒学生已有经验的同时,是学生能找出知识间的内在联系和区别，找到了知识的生长点，为学生自主的探究新知做好准

7、备，培养了学生迁移类推的能力。二、创设情境，通过出示有趣生动的教学主题图，不但使学生了解地球上人口数量的实际状况，还使学生认识到亿以上数在生活中的实际存在，我们有学习亿以上数的必要性。三、组内互助，这一环节，我设计了三个数，个级、万级、亿级没有零的数、每级末尾都有零的数及其它数位有零的数。我先让学生独立思考，然后在组内合作探讨亿以上数的读法，再结合读写数来概括读写法则。四、适时点拨，在学生汇报学习成果的时机，教师再帮助学生概括读写法则。五、课堂练习。本节课练习安排及时把枯燥的练习分散开,使学生所学知识及时巩固提高.但在练习中要多强调读大数