《亿以上数的认识》教学设计.docx

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1、《亿以上数的认识》教学设计教学内容：亿以上数的认识。1、通过具体的情境让学生感知大数在生活中得广泛应用，培养学生的数感。2、通过独立思考、小组合作、全班交流，让学生理解、掌握亿以上数的读、写法，并能正确地读写出亿以上的大数。3、通过对亿以上读写法的总结，逐步培养学生归纳总结的能力。教学重难点：重点：亿以上数的读写法。难点：每级中间、未尾有0的数的读写法。教法学法：教法：讲授法跟课堂讨论法相结合学法：目标学习法与合作归纳学习法。教具学具：教具：多媒体课件及数字卡片学具：练习本教学过程：一、复习引入1、师：我们已经学习了亿以内数的读法和写法，我先来考考大家看知识掌握的怎么样

2、?(以小组为单位提问)读出下面各数。24960000640700085000300提问：你能说说怎样读亿以内的数吗？写出下面横线上的数。（1）北京大钟寺的一口古钟上有二十万零一百八十四个汉字。（2）全世界鱼类有一万九千零五十六种。提问：亿以内的数怎样写呢？师：看了同学们对所学的知识掌握的不错，今天这节课我们继续学习亿以上数的认识。（板书课题）二、亿以上数的读法教学例1⑴创设情境师：我们知道，地球是我们生存的家园，下面请同学们看大屏幕。师：你们看完了这幅图，谁能说说你看见了什么？有什么想法？“地球上人太多了、多的地球都快背不动了，我们要赶快控制人口。”师：同学们说的非常好

3、！如果不控制人口增长，将要威胁到我们人类的生存环境。（2）读数师：你们知道地球上有多少人吗？（出示全球人口：6100000000）地球上有这么多人，这个数要怎么读呢？（把数字填写到数位表下面）师：谁来大胆的读一读？（指名读）师：这个数是整亿数比较简单，难一点的你会吗?（出示例1，生独立试读。）读后小组合作讨论：（出示合作要求）小组合作要求：1、请各组的1、2、3号同学在小组内读这三个数。2、读完后小组讨论：亿以上的数该怎样读？（小组汇报）生：先分级，先读亿级，再读万级，最后读个级，亿级的数要按照个级数的读法读，再在后面加上一个亿字；每级末尾不管有几个零都不读，其它数位有

4、一个零或连续几个零都只读一个零。试一试：（课本21页做一做）读出下面各数。920000000026705000000508040000000300200000三、亿以上数的写法师：我们已经会读亿以上的数了，那你们会写吗？（会）看来同学们很有信心，我们来试一试，请把这三个数写出来。（出示例2）三亿三十亿九千万七千零三亿零二十万生独立完成，指名汇报，课件出示答案。提问：亿以上的数该怎样写？生：从高位写起，一级一级的往下写；哪一位上一个单位也没有，就在哪一位上写零。4、写数活动师：写数同学们掌握的不错，下面我们加大难度，老师念数，你写，敢挑战吗？（敢）师念，生写。一亿五千万一

5、百零五亿四千零二十万二十六亿零三百万六百二十九亿四千万（学生独立完成后课件出示答案生对照自评。）四、巩固练习1、组数游戏。师：看同学们学得这么好，下面我们玩一个组数的游戏。老师这儿有一些数字卡片，我说一个数，请你很快组出来，敢挑战吗？（课件出示，指名组数）（1）由58个亿，360个万和70个一组成。（2）千亿位上是9，亿位上是7，千万位上是6，千位上是8，其余数位上都是0。（3）读作：五千零四亿零六万零七2、闯三关。师：新知识已经学完，老师出了几道题想考考你们，你想不想试试？一共有三关，每闯过一关画一个笑脸符，看谁三关都能闯过。相信你一定行！加油！（用闯关游戏来刺激学习

6、做练习的兴趣，练习题设计的要有梯度。）第一关1、最大的九位数是（），最小的十位数是（）第二关2、动脑筋有一个九位数，千位上是数字5，千万位上是数字4，最高位是千位与千万位数字的和，十万位上是千万位上数的一半，其它位都是0，这个数是多少？第三关用5、9、6、7、0、0、0、0、0这几个数字，分别摆出只读一个零的9位数，读两个零的9位数读三个零的，读四个零的，所有零都不读的。五、课堂小结。这节课，通过同学们的努力，学会了读、写亿以上的数，还了解了不少知识，希望大家在今后的学习和生活中，多观察、多思考，才能有更多的收获。板书设计：亿以上数的认识亿级万级个级千百十亿千百十万千百

7、十个亿亿亿万万万位位位位位位位位位位位位6100000000