题乌江亭(含对比阅读和怀古永史诗归纳).ppt

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1、题乌江亭杜牧学习目标1.了解相关的文学常识和诗人背景2.掌握古诗比较阅读的思路3.掌握怀古咏史诗的表达思想预设问题1.诗人对项羽的态度是怎样的？从哪里看出？表达了诗人怎样的观点？2.此诗与诗人的另一首诗《赤壁》有何相似点？3.对比王安石的《乌江亭》和李清照的《夏日绝句》，三位诗人分别从哪个角度议论，表达了怎样的观点？（古诗见选修一P36练习三）赤壁折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。杜牧803年－约852年字牧之，号称杜紫薇又号樊川居士。晚唐时期杰出的诗人、散文家，著有《樊川

2、文集》。杜牧人称“小杜”，以别于杜甫的“大杜”，与李商隐并称“小李杜”。杜牧的诗歌以七言绝句著称，内容以咏史抒怀为主，被后人誉为晚唐七绝“第一高手”，其咏史七绝更是赢得“二十八字史论”之美誉，成就卓绝。题乌江亭胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。江东子弟多才俊，卷土重来未可知。乌江亭：在今安徽省和县东北的乌江浦，自古为一渡口，秦汉之时即设有亭长，是我国最早的驿亭之一。楚汉相争时，西楚霸王项羽在此兵败自尽，乌江亭由此闻名古今。杜牧于会昌元年（841年）赴任池州刺史时，路过乌江亭，写了这首咏史诗。一说作于开成四

3、年（839年）1.诗人对项羽的态度是怎样的？从哪里看出？表达了诗人怎样的观点？（找出议论抒情句，或是较为明显地表达情感的词）1.态度是否定的，也表达了对项羽的惋惜、批判之意2.可从“包羞忍耻是男儿”看出3.表达了胜败乃兵家常事，只要忍辱负重、重整旗鼓，定能东山再起的观点2.此诗与诗人的另一首诗《赤壁》，有何相似之处？（结合书中资料信息）赤壁折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。（此为比较阅读，属同一诗人的不同作品的比较，可从两首诗的题材内容，表达的情感和表达手法方面考虑，分析其

4、异同）同：1.都是怀古永史诗，议论战争的成败之理（题材内容）2.议论都是反说其事，提出对历史上已有结局的战争的假设性推想（表达手法）异：《赤壁》抒发了自己空有才情而难逢良机的感慨。《题乌江亭》表达了“败不馁”的道理（表达情感）杜牧咏史诗的特点是：独出机杼反说其事3.对比王安石的《乌江亭》和李清照的《夏日绝句》，三位诗人分别从哪个角度议论，表达了怎样的观点？乌江亭（王安石）百战疲劳壮士哀，中原一败势难回。江东子弟今虽在，肯为君王卷土来？夏日绝句（李清照）生当作人杰，死亦为鬼雄。自今思项羽，不肯过江东。题乌

5、江亭（杜牧）胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。江东子弟多才俊，卷土重来未可知。（此为同一题材内容，不同诗人的比较阅读，可分别从立意角度，表达情感进行比较，依题目要求，还可从表达技巧这方面进行比较）1.角度王安石：民心向背（百战疲劳壮士哀，中原一败势难回）李清照：为人气节（生当作人杰，死亦为鬼雄）杜牧：兵家用兵（胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿）2.观点王安石：军民离心，注定失败李清照：人要讲求气节，活着要干一番轰轰烈烈的事业，死了也要气壮山河杜牧：胜败乃兵家常事，只要忍辱负重、重整旗鼓，定能东山再起为什么三

6、位诗人会有不同的评价呢？杜枚出身名门，是宰相杜佑之孙，少有大志，文武兼备，尤其善读兵书。身处在军阀割据的晚唐，他很想重整河山，但事与愿违，杜牧早年仕途不顺，中年时历经磨难，作此诗可以说是借题发挥，宣扬不怕失败的精神，大丈夫应该能屈能伸，“包羞忍辱”，总结失败的教训，必能“卷土重来”。（要求联系相关诗人的背景）王安石，宋朝有名的政治家和文学家，在他担任宰相期间，推行新法，革新政治，取得了一定的成就。但新法触动了贵族官僚和大地主的利益，他们联合起来反对新政，革新失败。在这种情况下，王安石产生了这种看法：形势

7、逼人，就算重头再来，但因失败已成定局，无人支持，是无法转败为胜的。因此王安石是以楚汉战争发展的客观形势为依据，对项羽不可能卷土重来的结局进行判断。李清照，宋代女词人，有“千古第一才女”之称。写此诗的一个导火索是当时丈夫赵明诚作为京城建康的知府，在城里发生叛乱时，没有恪尽职守指挥戡乱，反而悄悄地逃跑了。李清照深为丈夫的临阵脱逃感到羞愧。而当时南宋统治者更是委曲求全，苟且偷生，毫无骨气，害得百姓遭殃，更是心生痛恨。所以当她和丈夫逃亡路过乌江时，有感于项羽的悲壮，创作此诗。希望南宋王朝能像项羽那样刚强不屈与中

8、原土地共存亡，使百姓免遭背井离乡之苦。小结一：古诗比较阅读的思路1.设题角度（1）作家：同一作家不同作品、不同作家派别（2）体裁：边塞诗、山水田园诗、羁旅之思诗、怀古咏史诗（3）题材：绝句、律诗；词；曲（4）情感：忧国忧民、怀才不遇、寄情山水、思乡念亲等（5）表达技巧：表现手法、表达方式、修辞方式（6）语言风格：朴素自然，幽默讽刺，沉郁顿挫，悲壮慷慨等比较阅读就是将语言、内容、情感、表达技巧相近或相反的两首诗歌放在一起进行比较、鉴别、赏析。