语文人教版六年级下册各具特色的居民.docx

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1、8、各具特色的民居年级六1学科语文课题各具特色的民居课时1备课人任转果学校东开张小学教学目标1、读读记记“骚扰、偏僻、魅力、清风徐来、和睦相处、勤俭持家、秩序井然、遮天盖地、宏伟壮观、别致美观、蜂拥而至、安然无恙、崇山峻岭”等词语。2、默读课文，了解客家民居、傣家竹楼的鲜明特色，体会中华传统民居丰富的文化内涵。3、学习课文准确的说明和生动形象的描述，积累语言，领悟表达方法。教学重难点重点了解客家民居及傣家竹楼的特点，学习列数字、打比方、举例子的说明方法。难点学习课文准确的说明和生动形象的描述，积累语言，领悟表达方法。教学准备

2、课件教学过程一、导入新课，明确目的1、藏戏虽然简朴，却有着不可抗拒的艺术魅力。和多姿多彩的戏剧一样，许多地方的民居也是特色鲜明。今天我们学习课文《各具特色的民居》。（板书课题）2、阅读文前的“连接语”，看看给我们提出了什么学习要求。（学习要求：默读课文，说说客家民居、傣家竹楼各有什么特点，课文用了哪些方法开说明这些特点的。）二、初读课文，读通读准1、客家民居和傣家竹楼有着怎样的特点，请同学们带着这样的问题自由通读全文，要求读准每个字的字音。看看你读懂了什么，有什么疑问，在书上标记一下。2、出示词语认读：奇葩 骚扰 夯筑 竹篾

3、  闽西南 粤东北  树满寨，花满园  布局均匀 风雨侵蚀  安然无恙  和睦相处 勤俭持家  秩序井然  遮天盖地 清风徐来  蜂拥而来  家道兴旺  承前祖德勤和俭、启后子孙读与耕 多起竹楼，傍水而居 三、默读课文，整体感知默读课文，客家民居和傣家竹楼给你留下了什么印象？（客家民居：圆形围屋或土楼，被誉为“世界民居奇葩”；傣家竹楼：呈正方形，防热、防潮，简单、别致，是绿色的世界。）四、自主研读，小组合作梳理。1．将全班同学分为甲、乙两大组，分别研读客家民居和傣家竹楼，研读要求如下：①研究内容：从建筑成因、建筑材料、形状结

4、构、文化内涵几方面思考，客家民居为什么被誉为“世界民居的奇葩”？从建筑成因、建筑材料、形状结构、文化内涵几方面思考，傣家竹楼与众不同之处在哪？②研读方法：先默读课文，边读边思；读后整理，可以采用列表格、在文中划主要词句、标感受、列提纲等方法。2．四人一小组交流整理结果，推选代表准备介绍客家、傣家民居。五、集体交流，感受民居特色。1．交流“客家民居”特点。①由甲组代表介绍“客家民居”的特点，其他组员补充。②乙组成员针对甲组介绍情况质疑，甲组成员答疑。2．交流“傣家竹楼”特点。①由乙组组代表介绍“客家民居”的特点，其他组员补充。

5、②甲组成员针对乙组介绍情况质疑，乙组成员答疑。3．总结：古人说：“宁可食无肉，不可居无竹”。从这个意义上说，生活在云南西双版纳地区的傣族算得上是最最幸福的人，因为他们常年居住在“竹”楼里，幢幢造型独特，具有鲜明的民族风格地理特征的傣家竹楼，飘浮在袅袅炊烟和潺潺流水的画卷里，掩映在茂林修竹和香蕉柚子织成的绿色帷幕中。斑斓多姿的傣族寨子，随着天地间的长风流水，与自然和为一体。而圆形土楼真无愧是客家民居的典范，它象地下冒出来的“蘑菇”，如同自天而降的“飞碟”。土楼格局的恢宏，令人为之肃然起敬。客家人世代相传，朝夕相处，团结友爱，和

6、睦共居的大家族的独特的生活方式，淳朴敦厚，和善好客，刻苦耐劳的民风更给我们留下了深刻的印象。六、体会说明方法1、默读课文，思考：作者介绍民居特点时运用了哪些说明方法。2、集体交流，要求：结合文中语句举例谈说明方法，并说说这样写的好处。主要的说明方法列举如下：①列数字：“……夯筑起墙厚1米、高15米以上的土楼。”（具体可感）②打比方：“它们大多为三至六层楼，一百至二百间房屋如橘瓣状排列，布局均匀，宏伟壮观。”（形象直观）③引用资料：“按照传统习俗，先要选好地方，打好地基……”（充实具体）④举例子：“比如，许多房屋大门上刻着这样

7、的正楷对联：‘承前祖德勤和俭，启后子孙读与耕’，表现了先辈希望子孙和睦相处、勤俭持家的愿望”（真实可信）3、把自己喜欢的语句摘抄下来。模仿本文的写法，介绍一处你熟悉的地方民居。板书设计各具特色的民居民居名 客家民居       傣家竹楼        蒙古包    …建造环境   崇山峻岭中        竹林中          ————建筑成因   防范盗匪骚扰       防热、防湿      ————形状结构   圆形围屋或土楼     呈正方形        ————建筑材料  石灰 糯米饭        竹篾 茅

8、草 木板   ————鸡蛋清 竹片 木条文化内涵  和睦相处 勤俭持家  吉祥 平安 家道兴