《品德与社会》教学案例.doc

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1、《品德与社会》教学案例《走进健康》教学目标：1.了解基本的健康知识。2.感受健康是美丽的、幸福的，形成追求健康、热爱生命的情感和良好的个性品质。3.培养学生对比学习的方法和初步的辨证思维意识。4.培养学生观察、分析、理解能力。教学过程：一、激情导入，感悟美好的生命（出示图片）师：在我们这美丽的地球上，几乎处处存在着生命，初生的婴儿，可爱的小鸟，蓬勃生长的大树，还有我们这些天真烂漫的孩子，都是一个美好的生命，正因为有了这些生命的存在，大自然才充满了无穷的魅力。【通过图片展示和教师的激情导入，激发学

2、生对生命的热爱，感悟生命的美好。】二、引导体验，身边的小生命师：通过课前的观察，你发现在你身边有哪些小生命的存在？说一说。（生自由汇报，师注意倾听并及时梳理分类，为下一步的评价做好准备。）师：你认为他们美好吗？为什么？（生坦诚表达内心的想法）师：任何一个生命的成长都离不开其他事物的呵护，我们的成长要有父母老师的关爱；一棵小草的生长离不开阳光的照耀、雨露的滋润；小动物的长大更要有它的父母的呵护、人类的关心……在你身边的小生命，你给予他们关照了吗？你是怎么做的呢？说说吧。（生根据自己的生活经验说出自

3、己的做法，师在倾听评价的同时注意引导学生说出“为什么这样做”，是学生良好的思想意识在班级内产生广泛的影响。）【通过引导学生自由表达，使学生感受到生命的美丽、幸福，初步形成追求健康、热爱生命的情感】三、激励反思，关注自身的健康师：人人都希望有一个美好的生命，有一个健康的躯体。请对照教科书中的健康标准，说说自己健康的表现和不健康的表现，并说说自己的感受，以小组为单位讨论后填写到教科书中。（生以小组为单位自由讨论填写，师巡视指导填写方法。）【学生通过讨论，初步掌握基本的健康知识，发现自己的一些不健康的

4、表现，为以后自觉纠正打下基础。】师：你也是一个小生命，你的健康成长靠的是谁？他们为你做了什么？请你根据课前的调查、访问，说说你的收获和感受吧！（生动情地谈起副怒对自己的恩情。）师：是啊，健康不忘父母恩，。你最想对自己的父母说些什么呢？（生自由表达）【通过交流与表达，使学生深深感受父母的恩情，从而产生感谢父母、回报父母的想法与行动。】四、课后延伸，呵护更多的生命师：请同学们根据自己的爱好，选择种植或饲养一株植物或一只小动物，同时注意安全，记好它们的成长记录。【通过延伸活动，使学生的情感的到升华，更

5、培养了学生动手能力和观察能力。】【本节课在教师的引导下让学生自由表达自己的所见、所闻、所想，充分体现了学习过程中学生的主体地位，教师只是进行适当的引导和评价，把自己始终放在一个主导者的位置，使学生的情感逐步得到升华。】