北师大初中历史七下《第8课 璀璨的文学艺术》word教案 (11).doc

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1、课题第一单元繁荣与开放的社会第8课璀璨的文学艺术课时日期课型新授主备人复备人审核人感知目标学习目标知识目标以李白、杜甫等唐代伟大诗人的诗歌及诗句为例，了解唐代诗歌所取得的伟大成就。了解唐代乐舞的主要成就。通过对敦煌莫高窟中泥塑造像和壁画的了解，知道敦煌莫高窟是我国伟大的艺术宝库。能力目标通过“唐诗拉力赛”、“画中有诗竞猜”等内容，了解唐代诗歌的繁荣情况，同时通过对李白、杜甫诗歌的赏析，了解其诗歌的含义、风格及其艺术成就，以增强对唐诗艺术成就的理解。通过观看唐朝乐舞的视频，感受唐朝乐舞的艺术魅力。通过《莫高窟》视频和资料的观看及讨论，体会莫高窟的艺术

2、神韵以及文物保护的重要性。情感目标通过唐诗中的名篇、名句，体会诗歌艺术中的语言美、艺术美，提高对语言艺术的鉴赏力，增强对祖国山河的热爱和对现实的关注。通过对唐代乐舞和敦煌莫高窟雕塑壁画内容的学习，能体会到其中的艺术魅力，感受到古代先人的伟大创造力，提高鉴赏美的能力。通过敦煌文物外流和保护敦煌建议的交流，培养学生爱国的情感和保护文物的意识。重点难点教学重点：了解唐诗的伟大成就；敦煌莫高窟。教学难点：对文学艺术中美的鉴赏力、理解力的培养。教师活动学生活动设计意图复备标注启动课堂复习旧知预习反馈听写检查第7课学检自主学习部分听写检测，学生互相批改并改错复

3、习巩固课堂导入同学们，你们知道这个壁画叫什么名称吗？你知道什么地方的飞天壁画最有名吗？敦煌飞天是敦煌莫高窟的名片，是敦煌艺术的标志。而敦煌艺术是唐朝艺术的一个缩影，与之相媲美的还有“千古吟咏的唐诗”“观者如山”的乐舞。现在，让我们去领略唐代文学艺术的魅力吧。学生读课前引言，标画重点引出本课主体第8课璀璨的文学艺术教师活动学生活动设计意图复备标注学习导航一、千古吟咏的唐诗环节一：热身赛1.竞赛竞猜活动。2.画中有诗竞猜，以个人为单位竞猜。环节二：想一想唐诗繁荣的原因有哪些？环节三：走近李白杜甫思考：为什么杜甫的诗歌风格特点与李白的有如此大差异？竞赛以

4、小组为单位进行唐诗拉力赛，必须背出题目、作者、内容，循环进行，以坚持到最后的为胜。科举考试重进士科,进士科考诗赋；开放的文化政策；社会风气流行以诗歌会友。唐朝诗歌繁荣，人才辈出，其中最有名的是李白和杜甫。欣赏李白杜甫诗歌中名句，体会李杜诗歌的特点。（身世不同，经历不同）参与知识的形成过程，加深对知识的理解二、“观者如山”的乐舞环节一：图片展示，简要概括舞蹈历史环节二：欣赏教师下载的视频《唐朝乐舞》注意教材中介绍了哪几段乐舞，除此之外你还知道哪些著名的乐舞？（《霓裳羽衣舞》“胡旋舞”；还有剑器舞、《秦王破阵乐》）三、敦煌艺术观看《敦煌艺术》思考：面对

5、莫高窟丰富的艺术宝藏，你有何的感想？1.视频中提到哪些国家参与掠夺中国的文物？2.据有关部门统计，国内外收藏的敦煌文物约5万余件，只有不到1万件留在国内。现在大部分都收藏在外国的博物馆中。你认为中国政府是否应向这些国家索回敦煌文物？为什么？环节三：我献一计：[小组讨论]除壁画外，敦煌莫高窟的其他文物损坏也较严重。你有什么好的建议来保护它吗？欣赏教师下载的图片和视频《唐朝乐舞》讲到《霓裳羽衣舞》时，可提问：根据你所了解的知识，你认为当时谁跳的最好？（杨贵妃）观看视频小组讨论交流后展示问题答案并进行补充加强学生文物保护意识培养学生分析思考能力培养小组合

6、作学习的能力知识梳理：见《学检》自主学习的知识结构学生对照知识结构复习巩固形成完整的知识体系小结:板书璀璨的文学艺术千古吟咏的唐诗李白、杜甫观者如山的乐舞《秦王破阵乐》《霓裳羽衣舞》满壁风动的敦煌艺术学生结合所学知识进行重点理解。课堂练习1《学检》随堂演练2请同学们任意选择一种方法，归纳隋唐时期的文学艺术成就。复习巩固并检测教后记本课讲述的是唐朝的文学艺术，唐朝的文学艺术在我国历史上占有重要地位，影响深远。唐朝的文学艺术既是唐朝繁荣的重要体现，同时又促进了唐朝的繁荣。本课分“唐诗”“乐舞”“敦煌艺术”三目。“唐诗”介绍了它的繁荣及其原因，其中突出介

7、绍“李白”“杜甫”；“乐舞”介绍了唐朝乐舞的发展情况；“敦煌艺术”介绍了敦煌的艺术魅力和价值。通过图片和视频的观看，提出问题进行思考，通过问题的呈现引导学生进行思考讨论，进一步引发学生思维，培养学生解决问题的能力。