《比较图形的面积》教学设计.docx

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1、《比较图形的面积》教学设计年级：五年级学科:数学备课教师:李海国教学目标：1.借助方格纸，能直接判断图形面积的大小。2.通过交流，知道比较图形面积大小的基本方法。3.体验图形形状的变化与面积大小变化的关系。重点：掌握比较图形面积大小的方法。难点：会用不同的方法去比较图形的面积大小课前准备：电子白板课件教学过程：一、揭示新课。揭示课题：我们今天来探讨图形面积的比较。二、自主探究：比较图形面积的大小。1、出示课本49页网格中的13个图形。2、自主探究活动：学生打开117页的图思考：这些图形的面积之间有什么关系呢？3、小组交流：（1）找出两个面积相等的图形。（2）全班交流，在电

2、子白板上进行填涂、拖动等操作。归纳比较图形面积的方法：（3）板书：A、数方格的方法；（重点说明这个方法，为今后学习面积公式的推导作好铺垫。）B、重叠法；（通过旋转、平移、翻转等操作方法，使两个图形重叠，再观察比较出图形面积的大小）（4）还有没有相等的图形。介绍8、9、10三个图形的面积。让学生说一说自己的想法，并在电子白板上进行割补、涂色、拖动操作。（对线所占的面积忽略不计）总结方法：割补法，也就是数学上的出入相补原理。（5）还能不能找到两个图形的面积和与另一个图形面积相等的情况。让学生找一找，并在电子折板进行交流。三、练习提高1、先让学生独立做1.2.3.4.5题。2、

3、每个题开始交流，让学生边说自己的想法，边在电子白板上进行演示。板书设计：比较图形的方法直接：重叠间接：数方法、割补