中考语文（人教版）总复习课件：6　文言文知识梳理.ppt

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1、6文言文知识梳理6┃文言文知识梳理—七年级下册┃知识梳理及热身反馈┃不曾写聚、团结对……感到奇怪从此立刻完成相当6┃文言文知识梳理—七年级下册以宾客之礼相待有人认为……有利可图属于胜过、超过通“攀”，牵，引2．关键句子翻译。(1)邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。________________________________________________________________________(2)卒之为众人，则其受于人者不至也。_________________________________________________

2、_______________________同县的人对他感到很惊奇，渐渐地请他父亲去做客，有的人还花钱求仲永题诗。(仲永)最终沦为普通人，就是因为他后天所受的教育没有达到(要求)。6┃文言文知识梳理—七年级下册3．课文理解。方仲永最终“泯然众人”的原因是什么？最后一段讲了什么道理？___________________________________________________________________________________________________________________________________

3、________________________________________________________________________________________________________原因：他的父亲唯利是图，目光短浅，没有让仲永接受良好的后天教育。道理：一个天生聪明、有才智的人，如果没有受到后天的教育，就会成为平凡的人；那些天生不聪明，本来就很平凡的人，又不接受教育，那就比平常的人更平常了，说明了后天学习对成才的重要性。6┃文言文知识梳理—七年级下册6┃文言文知识梳理—七年级下册当道，当权只重新认清事物当时专掌经学传授

4、的学官推托指历史到6┃文言文知识梳理—七年级下册2．关键句子翻译。(1)孤岂欲卿治经为博士邪！________________________________________________________________________(2)士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！________________________________________________________________________3．课文理解。吕蒙读书前后的巨大变化给了你怎样的启示？________________________________

5、_______________________________________________________后天的学习对于一个人的成长来说，至关重要。因而，我们应该抓住学习的黄金时间，努力学习。我难道想让你研究儒家经典当博士吗？士人分别一段时间，就要重新另眼看待，长兄认清事物怎么这么晚呀！作家作品王安石(1021—1086)，字介甫，号半山，晚年封荆国公，世称临川先生，又称王荆公，抚州临川(现在江西抚州)人，北宋杰出的政治家、思想家、文学家，“唐宋八大家”之一。司马光(1019—1086)，字君实，号迂叟，陕州夏县(现在山西夏县)人，北宋政

6、治家、史学家，著有《资治通鉴》。中心思想《伤仲永》借方仲永由一个五岁能作诗的神童，因“不使学”而终至“泯然众人”的故事，说明了后天教育对成才的重要性。《孙权劝学》通过孙权劝说吕蒙“就学”，吕蒙读书后大有长进而令鲁肃叹服并与之“结友”的故事，告诉人们开卷有益的道理。6┃文言文知识梳理—七年级下册文言知识文言文翻译“六字诀”(一)1．“换”，就是替换。常见的是用现代词汇替换古代词汇。如把“吾、余、予”等换成“我”，把“尔、汝”等换成“你”。2．“删”，就是删除。比如“沛公之参乘樊哙者也”可以翻译为“沛公的侍卫樊哙”，“者也”是句尾助词，无需译出。

7、另外，还有好多文言虚词在句中只起语法作用，只要不影响原意，翻译时也可以直接删除。3．“补”，就是增补。一般是把单音词变为双音词或补出省略句中的省略成分。需要指出的是，补出的省略成分，要加上括号。6┃文言文知识梳理—七年级下册6┃文言文知识梳理—七年级下册yìhōuyèjiànhǔjī6┃文言文知识梳理—七年级下册通“座”，座位即使擅长说出适逢，正赶上稍微全，都同时夹杂6┃文言文知识梳理—七年级下册妙处奇妙，神奇极消失手指指明4．关键句子翻译。(1)俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。______________________________

8、________________________________________________________________(2)虽人有百手，手有百指，不能指其