人教版九年级上册语文同步测试：星星变奏曲同步测试5.doc

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1、《星星变奏曲》同步阅读“1+1”升级版一、课内阅读阅读下面诗句，按要求回答问题。①谁不愿意每天都是一首诗每个字都是一颗星像蜜蜂在心头颤动②谁不愿意，有一个柔软的晚上柔软得像一片湖萤火虫和星星在睡莲丛中游动③谁不喜欢春天，鸟落满枝头像星星落满天空闪闪烁烁的声音从远方飘来一团团白丁香朦朦胧胧1．以上十二行，是由“谁不愿意”、“谁不愿意”、“谁不喜欢”开头，它们属于________句式，各引出的是________修辞法。2．以上三节诗写出了诗人所向往的光明世界。请具体概括各节诗所抒发的美好意象世界。①____________________

2、_________________________________②_____________________________________________________③_____________________________________________________参考答案1．反问递进式的比喻2．①富有诗意的世界。②像夏夜般柔美的世界。③像春天般温馨迷人的世界二、课外拓展阅读诗歌《生命》，完成1～5题。生命他准备走向地球母亲将他描描绘绘为一张详细的地图去吧，不要迷路父亲将他削削剪剪为一只锐利的剑去吧，寻找目标他终于来到

3、地球上脚学习植物而生根，定居手学习动物而奔路，工作太阳在他的皮肤里，散发血汗月亮在他的眼睛里，阴晴圆缺他离开了地球隐隐约约，他，一声啼叫就使万物回到黎明若有若无，他，一个影子就让名人塑为雕像1．内容是诗歌的生命。这首诗中的生命的诞生过程在诗中是如何用诗句表达的？______________________________________________________________________2．诗歌的语言是凝练生动而意蕴丰富的。阅读中，要善于抓住关键字或词加以品析，体会其中的诗情画意。请你分别写出下列两句诗的含义。①母亲将他描

4、描绘绘为一张详细的地图：____________________②父亲将他削削剪剪为一只锐利的剑：______________________3．人生历程中的“阴晴圆缺”在诗中分别指的是什么？____________________________________________________________4．读诗还要理解诗中的象征意义，请你将“黎明”一词在诗中的象征意义写出来。____________________________________________________________5．读诗更离不开想像，你对“生命”

5、有怎样的体验？说几句实实在在的话。____________________________________________________________参考答案1．他准备走向地球他终于来到了地球他离开了地球2．①喻人生的曲折、复杂，告诫“他”不要在征途中迷失。②喻人生应当树立远大的目标，培养“他”勇往直前，百折不挠的精神。3．希望、成功、失败等。4．人类的希望。5．略