初中语文《新课标同步授课》精品课件：第22课 记承天寺夜游（语文版八年级上）.ppt

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1、第22课记承天寺夜游苏轼学习目标1、整体感知作品内容大意。2、体会意境 。3、理解作者寄情于景的表现手法写作背景元丰二年，苏轼由于和当时主张变法的王安石政见不同，作诗讽刺新法，被捕入狱。出狱后，被贬为黄州团练副使。这是一个有职无权的闲差，于是他在郡城旧营地的东面开荒种地，有时游乐于山水间，咏唱江山，感怀英雄，抒发郁闷心情。这一时期，写下了许多动人的散文和词，如有名的《赤壁赋》、《念奴娇·赤壁怀古》等。苏轼（1037年－1101年），字子瞻，号“东坡居士”，世称“苏东坡”。宋朝著名诗人、书画家、文学家，豪放派词人代表。他与他的父亲苏洵

2、、弟弟苏辙皆以文学名世，世称“三苏”；唐宋八大家之一。著有《赤壁赋》、《春江晚景》、《念奴娇·赤壁怀古》、《水调歌头·明月几时有》等。作者简介元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民，怀民未寝，相与步中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月，何处无松柏？但少闲人如吾两人者耳。想到于是一同、共同表推测只是游乐［译文］元丰六年十月十二日夜，（我）脱下衣服准备睡觉时，皎洁的月光照入门内,（我）高兴地起来散步。心想没有(可以)一起游乐的人，于是我就到承天寺去找张怀民。怀民也没有睡，

3、我们便一同在庭院中散步，（共享月景）。月光充满了庭院，好像积水清澈透明，水中有像藻和藻荇一样的水草交错纵横，原来是竹子和柏树的影子。哪一个夜晚没有月亮？哪个地方没有竹子和柏树？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。合作探究1、同学们品读文中描写月色的句子，请问作者用笔的巧妙之处体现在哪里？2、夜游期间，作者的心情发生了怎样的变化？3、古人爱把竹柏比作君子，比作好友。苏轼写竹柏的用意是什么？4、说说句中的“闲”字在全文中起什么作用？这个“闲”字的含义有哪几点？2、夜游期间，作者的心情发生了怎样的变化？兴奋——孤寂——喜悦——感叹3、古人

4、爱把竹柏比作君子，比作好友。苏轼写竹柏的用意是什么？借景抒情，表达和张怀民的深厚友情。1、同学们品读文中描写月色的句子，请问作者用笔的巧妙之处体现在哪里？作者把庭中月当作水中来比喻，说藻荇交横，给人如临水池之感，最后以“盖竹柏影也”点透真情，这样明暗交替，以高度凝炼之笔，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。“闲人”是指政治上不得志，却有闲情雅志的人。作者因为“闲”，能处于功名利禄之外而欣赏到大自然的美景，表达了作者热爱大自然的思想感情，同时，作为一个有名无实的小官，有雄才大略却壮志不能酬，心忧国事。自谓“闲人”，也是作

5、者对悲凉苦闷心境的自嘲和排遣。4、说说句中的“闲”字在全文起什么作用？这个“闲”字的含义有哪几点？小结作者在这篇文章中以诗一样的笔触描绘了月色之美，创造了一个清冷皎洁的意境，同时也流露出遭贬生涯中自我排遣的特殊心情。表达了作者面对逆境达观处世、潇洒人生的可贵精神品质。对于每一个人来说，我们的人生不可能一帆风顺，特别是在困难与坎坷面前，不气馁，不沉沦，热爱生活，充满热情，保持一种从容和洒脱，这才是人生的真谛。兴奋孤寂喜悦感叹板书设计拓展延伸写作本文时，苏轼已被贬黄州。他备受监视，近乎流放。揣摩文章最后一句，体会作者的思想感情。赏月的欣

6、喜；贬谪的悲凉；人身的感慨；被贬的无奈寂寞；虽屡遭贬谪，但仍乐观豁达。（至少说出两种情感，意思对即可）Thankyou!