物理教学中如何培养学生创新能力.doc

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1、物理教学中如何培养学生创新能力从目前中学物理教学的实际情况来看，不少学生在理论学习或在实验过程中遇到疑问时，总是倾向于向老师和同学寻求帮助，依赖性强，缺乏自己独立解决问题的意识和能力。而《中学物理课程标准》中明确指出：“在逐步培养和发展学生观察能力、思维能力、实验能力和自学能力时，要注意培养学生的创造精神。”那么，物理教师在进一步深化素质教育的今天，怎样在教学中充分发挥学生的主体性，提高学生的创新能力呢？我认为应该做到以下几方面。一、培养学生的创新品质优良的品质是独立的个性，是一个人的精神表现。我们在教学中要重视对学生创新品质的培养。在教学中，我们学习的物理概

2、念或单位大多是用物理学家名字命名的，每位科学家都有可歌可泣的事迹值得我们学习，所以，在教学过程中穿插介绍科学家的故事，对培养学生创新能力起着极其重要的作用。比如，学习牛顿的勤于思考、善于总结；学习安培的刻苦钻研、勇于实践；学习伽利略敢于怀疑、不盲从权威的思想；介绍布鲁诺为坚持真理献身的事迹；结合我国当代物理学家钱学森、邓稼先为祖国的强大而奋发拼搏的生动事迹，激发学生勇于探索、积极进取的科学热情。二、激发学生的创新意识创新意识是创新的动力源泉。我们可以在教学中结合教材的有关内容，适时适当地向学生予以介绍，如：瓦特由水沸腾对壶盖的振动现象受到启发，发明了蒸汽机；牛

3、顿由苹果落地发现了万有引力定律等，通过这样的教育，使学生认识到科学无处不有，创造就在身边，进而激发学生的创新欲望。同时，在物理课堂中，教师经常向学生介绍科学领域的最新成果，比如介绍中国自行研制的神舟八号飞船与天宫一号目标飞行器在距地球343公里的轨道实现自动对接，为建设空间站迈出关键一步，这是中国走向强大的有力标志，是中国人独立自主、勤学苦研、合作奋斗、勇攀高峰的又一历史性成就。起到对学生爱国热情和学习航天精神的教育，进而培养了学生的创新意识。三、调动学生的创新思维创新思维不仅能揭示客观事物的本质和内在联系，而更重要的是能产生新颖的、前所未有的成果。所以，我们

4、要不断调动学生的创新思维。物理课堂上，调动学生的创新思维方法很多，比如，运用直观启发方法，训练学生思维的敏捷性；运用设疑启发方法，训练学生思维的深刻性；运用比较启发方法，训练学生思维的灵活性；运用情景启发方法，转变问题的情景，训练学生思维的广阔性；运用类推启发方法,借助于已知的熟悉对象达到对未知生疏对象的某种理解和联想，训练学生思维的流畅性，通过上述种种灵活多样的启发方法，强化训练，能有效地提髙学生的创新思维能力。四、训练学生的创新能力实验课是物理教学实滋创新教育的重要手段，实验不但对激发学生学习兴趣，提高实践能力具有不可替代的作用，而且也是提高学生创新能力的

5、有效途径。在物理实验教学中，要让学生学会实验的具体做法，掌握一些基本的实验技能，还要引导学生学会研究物理问题的实验方法，为培养他们的物理创新能力打下良好的基础。如，常用的间接测量的实验方法、"控制条件"的实验方法、"以大量小”的实验方法、测量微小量的“叠法”、“替代法”和“比较法”等。教师要充分利用教材中的小实验、学生实验等内容，通过多种实验方案的设计、讨论和辨析，培养学生的物理创新能力。同时，我们教师可以不拘泥于教材或教参的安排，将一些演示实验改为学生探索性实验，可以为一个实验目的，选择不同的实验原理等。让学生选择器材、设计实验方法，在实验中发现问题和寻找解

6、决问题的方法。让学生充分地动脑、动手、动口，发挥学生学习的主动性，从而激发学生的创造性思维，对学生创新能力的培养起着潜移默化的作用。综上所述，物理教学作为基础教育，教师在培养学生创新能力时，应结合学生的年龄特点和物理学科的特点，遵循认知规律，尽力创设问题情景，激发学生创造性思维的火花,尽力为学生营造创新氛围，注意启发学生用学过的知识、技能、方法等去理解、分析、解决新问题，培养学生的创新能力，提高学生的综合素质。（作者单位山西省万荣县）