作文素材一材多用.ppt

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1、作文素材—积累和使用材料有限，论点多变，我们怎么办？灵活思维一材多用【教学目标】1、学习课内外素材的积累和多角度使用。2、搭建“一材多用”的桥梁，学会观点和材料的巧妙结合。高考作文的材料哪里找①、从各科教材中找。②、从语言复习资料中找：文言文阅读、现代文阅读、作文材料等。③、从平时的阅读中找，历史典故、名人逸事都可以通过阅读获得。④、从自己的生活经历中找。⑤、网络、电视，甚至手机短信等总结：素材来源的途径课内和课外,身边的生活。我们缺乏的不是写作素材，而是发现素材的眼睛。关注课内，留心课外常见素材的多角度使用《素材讲座5》—李密的《陈情表》关注课内多角度解读思路一篇文

2、章整体内容：习惯认知深层挖掘整体解读（1）习惯认识：忠孝不能两全。历史上有“读李密《陈情表》不流泪者不孝”之说，所以这则材料，我们常用来作为“”的素材。（典型但不新颖）（2）深层挖掘：并不单纯的《陈情表》。表面看，是李密的忠孝不能两全，事亲至孝感动晋武帝司马炎，不再调他到朝中任职，但实际是，晋灭蜀汉，司马炎任用蜀汉旧朝官员，看似宽宏大量，实则为了收罗、控制他们，一个不慎，便可能招来杀身之祸。李密这么做，有其看清时局的理性智慧，没有被太子冼马这看似荣光的职位迷惑，因为嵇康被杀，阮籍装傻，便是明证。所以这则材料，我们可以用来作为“”“”等的素材。（常见但新颖）孝道理性智慧多

3、角度解读思路一篇文章分段解读：相关人物人物经历分段解读可联想积累课内相似素材史铁生的《我与地坛》、胡适的《我的母亲》也可联想积累课外相似素材“孟佩杰：恪守孝道的平凡女孩”（常见但新颖）从李密的角度：父亡母嫁，体弱多病，伶仃孤苦，坚强懂事，勤奋好学，不辍学业。所以李密的童年生活苦难但仍勤奋读书这则材料，可以作为等话题的素材。从祖母的角度：老年丧子、丧夫，家道中落，年老多病，但细心抚育孙子，坚持让李密读书。所以李密祖母在艰难环境中仍细心抚育孙子并让其读书的材料，可以作为等话题的素材。（1）李密的苦难童年。“坚强”“逆境成才”“勤奋”“教育”“责任”“高远胸襟”“爱心”“亲情

4、”并可联想积累相似素材林则徐被贬修水利、辛弃疾弃用仍矢志不渝。（新鲜且新颖）（2）李密的人生经历。因直言被贬，因刚正被参，淡出朝野，免费授学，兴办学校，播散爱心。从为官“因直言被贬，因刚正被参”的角度，可以作为等观点素材；从为民“免费授学，兴办学校”的角度，可以作为等话题的素材。“正直”“坚守”“拒绝平庸”“爱心”“人生的意义”“失意不失志”多角度解读思路分段解读：相关人物人物经历一篇文章整体内容：习惯认知深层挖掘多角度思路解读文章——事件---李密陈情尽孝不能尽忠事件——相关事件相关人物相关事件——童年孤苦，勤奋读书；官路坎坷，正直不屈；乡村授业，活出价值；事亲祖母，

5、至孝美德。相关人物——李密、祖母多角度思路解读练习1、试对《烛之武退秦师》多角度解读思路。相关事件——秦晋围郑，郑国危机；顾大局烛之武危难中出使；言厉害秦伯退兵与郑结盟；尊道义晋文公解兵郑难解。相关人物——晋侯（晋文公）、秦伯（秦穆公）佚之狐、烛之武、郑伯事件——烛之武退秦师练习1.根据给定的话题，找角度，证明观点。【材料】《烛之武退秦师》【话题】①金子总会发光的。②千里马需要伯乐的发现和扶植。③顾全大局，国家利益高于一切。④责已恕人，宽容待人。示例：《烛之武退秦师》①金子总会发光的。烛子武是块“金子”，年轻时精力旺盛，才华横溢，但被埋没几十年而黯然失色。到了晚年，国难

6、当头，才被委于重任，出使秦国，挽救了国家的危难。可见，是金子总会发光示例：《烛之武退秦师》②千里马需要伯乐的发现和扶植。千里马就是烛之武，伯乐就是佚之狐。如果没有佚之狐对烛之武的充分了解和极力举荐，烛之武纵有多大才华也没有施展的机会。所以说，千里马需要伯乐的发现和扶植。鲜活素材的积累使用留心课外《素材讲座4》——《药家鑫撞人杀人案》事实简单的事件2010年10月20日23时，在校大学生药家鑫驾驶小轿车在西北大学围墙外，撞上前方同向骑电动车回家的张妙，后药家鑫下车查看，发现张妙倒地呻吟且试图去看车牌号码，药家鑫怕张妙以后会找麻烦，便产生了杀人灭口之恶念，遂从随身背包取出一

7、把单刀，上前对倒地的被害人张妙连捅数刀，致张妙当场死亡。多角度解读思路一个事件1、个人2、家庭3、社会4、其他事件多角度解读（1）从药家鑫个人行为的角度，他漠视生命，逃避责任。可用作论题“敬畏生命”“责任”“担当”“道德”“爱心”等的反面素材。可联想积累相似素材“马加爵案”。（2）从药家鑫家庭父母的角度，“子不教父之过”，父母重视学业成绩，忽视心理教育，教育孩子方式粗暴。可用作论题“教育”“教育的功利化”“教育方式”等方面的素材。可联想现在“虎妈”“狼爸”的教育素材。事件多角度解读可联想积累相似素材“弗吉尼亚理工大学凶杀案”“普方协会”等