百校帮百校协议书.doc

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1、莆田市实施义务教育均衡发展“百校帮百校”结对帮扶协议书（试行）甲方：郑坂中心小学（帮扶学校）乙方：郑坂中心锦墩小学（受帮扶学校）为了贯彻落实省、市《中长期教育改革与发展规划纲要（2010-2020年）》和《莆田市“十二五”教育发展专项规划》，优化教育资源配置，缩小学校差距,促进城乡教育均衡发展，实现教育公平，经过共同协商，特订立结对帮扶协议如下：（一）学校管理水平帮扶1、甲方帮助乙方树立正确的教学思想和理念，制定中长期发展目标和发展规划，完善各项管理制度，规范办学行为和日常工作管理，提高管理水平。2、甲方和乙方共同开展校风、政风建设，端正教风、学风，以

2、及班级管理、心理健康教育、安全教育和安全事故防范等方面工作，每年开展一次交流与研讨。3、甲方帮助乙方规划校园布局，制定校园“净化、绿化、美化”的建设方案，并帮助和指导组织实施。帮助和指导受帮扶学校开展校园文化建设,形成具有特色的校园文化。4、甲方校长和副校长和教学、安全、德育主任和团队干部等管理人员每学期到乙方指导管理工作2次以上。5、甲乙双方领导班子每学期共同研究管理工作和交流管理经验2次以上。6、甲乙双方每学年各派1名经验丰富的管理干部到对方挂职，参与学校决策与管理；双方负责在校内安排挂职人员食宿，其中甲方认真做好乙方挂职人员的培训指导工作。学期结

3、束前，结对双方分别对挂职干部的工作表现进行考核和书面鉴定。（二）教育教学工作帮扶1、甲方帮助和指导乙方落实教学工作常规，加强基础教育课程改革和教育教学研究，更新教育观念，改革教学方法，充分利用现代教育教学手段尤其是信息化手段，提高教学效率和水平。2、甲方帮助和指导乙方利用现代教育教学手段改革教育教学，提高效率和水平。帮助和指导乙方开设信息技术课，建设学校网站和学生主页。帮助一方用好各级基础教育网的教育资源和校园网络等载体，开展优秀教案、教学课件、习题和辅导资料等教研活动交流，促进相互学习和共同提高。3、甲方指导和帮助乙方加强对实验室、图书室、功能室的建

4、设与使用，提高实验室的开课率、图书流通率、以及其他功能室的利用率。4、共同开展综合实践活动。甲方举办各类艺术节、科技节、体育节和读书节等大型活动和相关节庆活动时，适当组织乙方的师生参与，促进学生相互交流，相互学习，共同进步。共同开展团队活动，小学双方每学期共同制定德育或团队活动方案，开展主题、内容统一的活动。通过组织共青团、少先队手拉手活动，促进帮扶学校和受帮扶学校的学生进行学习交流。5、每学期甲乙双方共同开展一次教学质量检测，并统一检测时间、题目、评分标准，及时交流检测分析结果，研究改进措施。检测科目由双方共同商定。教学质量检测重在考察基本知识和学生

5、基本能力，不出偏题怪题，不得安检测成绩给学生和学校进行排名。学生对知识、技能等学习能力在已有基础上有较大提高。6、共同开展教育教学科研课题研究，3年不少于3项（其中德育1项，教育研究课题2项），并取得研究成果。（三）教师专业素养帮扶1、甲方帮助乙方制定教师队伍建设发展规划、培训计划和工作措滋，尤其是要进行教师运用信息技术整合学科的能力培训，对乙方教师每年全员培训一次以上。3年内甲方要帮助乙方培养3名以上镇内（或片内）学科带头人。2、甲方帮助乙方开展师德师风建设，提高教师队伍职业道德素养。3、甲方帮助以防教师提高业务能力和教学水平。每学期开展同类学科教研

6、组或年级组教学研讨活动，包括制定教学计划、集体备课、上示范课、教学观摩课、说课、评课、命题指导、优秀教师教育教学报告等交流活动。甲方每学期组织优秀教师、骨干教师到乙方进行教学研究工作，共同开展课改理论培训、集体备课、同课异构等教研活动，对乙方教师进行具体业务指导。其中，每学期每个学科至少开展一次集体备课、同课异构等教研活动，每学期示范课在10节以上，听课评课不少于15节，举行教育教学专题讲座不少于3次，其中师德师风讲座1次。4、乙方定期组织学科教师到甲方听课研修，每学期不少于3次。5、甲方和乙方每学期要互派1—2名教师到对口学校任教。双方负责在校内安排

7、食宿（食宿费用标准由双方协商）。学期结束前，双方负责对所派教师的任教情况进行考核和书面鉴定。（四）其他1、每年由甲方牵头，双方共同参与制定帮扶工作安排2、乙方负责详细记录双方帮扶活动情况，及时收集、整理帮扶工作相关资料，做好年度考核准备工作。本协议一式四份，甲乙双方各执一份，上报双方学校主管教育部门各一份。本协议自签订之日起生效，如有未尽事宜另行协商。结对帮扶时间三年，自2012年8月一2015年8月。甲方：郑坂中心小学乙方：郑坂中心锦墩小学代表:代表: