三角形的认识教学设计与反思 2.doc

《三角形的认识教学设计与反思 2.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、《三角形的认识》教学设计与反思教学内容：四年级下册第五单元P8O-8I教学目标：1、通过动手操作和观察比较，使学生认识三角形，知道三角形的特性及三角形高和底的含义。2、通过实验，使学生知道三角形的稳定性及其在生活屮的应用；3、培养学生观察、操作的能力和应用数学知识解决实际问题的能力；4、体会数学与生活的联系，培养学生学习数学的兴趣。教学重点：理解三角形的定义，掌握三角形的特征、特性。教学难点：三角形的高的认识教学用具：教师：课件、四边形活动框架、直尺、学生：学具袋（每2人一份）1号：两把直尺、白纸；2号：三角形框架以及两根

2、小棒；3号：3根小棒或4根小棒。教学过程:课前游戏：造句“我是我是我是一、认识三角形的特征（一）揭示课题：同学们，今天这节课我们來认识三角形。（课件出示课题）（二）找生活中的三角形:1、引语：三角形是一种在我们生活屮应用很广泛的图形！就像下面的一些事物！（课件出示下列照片）2、找三角形：你能从照片屮找出三角形吗?（三）研究三角形的特征:1、刚才我们从生活屮找到了三角形，下面我们要口己动手来画一个三角形！请同学们打开1号学具袋（直尺、白纸），每人拿一把直尺和一张白纸，用水彩笔把三角形画在白纸上，看谁完成的又快又好！2、学生自

3、由作图，教师巡视，注意寻找并收集作图资源（如：正确和错误作图或者方法不同的作图）。3、汇报交流。（上实物投影平台）预设一：画三角形（指定学生上黑板作图）1、（投影展示正确作图）问：你是怎么画的？能在黑板上再画一个三角形吗？（要求学生边画边说，引导学生把话说清楚）A完备说法：先画出线段AB,再从A（B）点出发画出第二条线段AC（BC）,最后将BC（AC）连结起来。2、观察一•下这位同学画的三角形：他用了多少条线段？（三条线段）分别是哪三条线段？（线段AB、AC、BC）这三条线段，叫做这个三角形的三条边。那么这条边就是（AB、

4、AC、BC边）。从屮你还能看到三个什么？（三个端点，三个角）这三个点叫做三角形的三个顶点。（在学生画的三角形丄板书出示各部分名称）整个三角形我们就用它三个顶点的字母来称呼，叫它三角形ABC。预设二：演示其他画法。下面的同学你还有其他画三角形的方法吗？（先确定三个点，再连接三条线段）老师就发现了这么一位同学，他的作图方法很特别，我们还是请他自己上來演示一下吧！（请学生在黑板上作图演示）你们看懂他是怎么画的吗？（先确定了三个点，接着每两个点连成一条线段，这样也能连成一个三角形）预设三：反馈错误作图。（整理好学具）（四）归纳三角

5、形的定义。1、刚才同学们用自己的巧手，都画出了三角形。那究竟什么样的图形是三角形呢？用自己的话试着归纳一下，和同桌先说一•说。2、学生反馈。听取学生所有反馈意见，抓住最典型的儿条进行重点交流。预设一：有三条边、三个角、三个顶点的图形是三角形。教师马上板画：问：这个图形也有三条边（线段）、三个角、三个顶点，它是三角形吗？（不是，它有一部分出头了）是啊，那不出头是怎样的？你能用手势表示出来吗？（学生手势演示）这样是什么意思？（把两条线段的一端碰在一起）你的意思老师是不是可以这样理解——把两条线段的端点连接在一起。这个在数学上我

6、们叫“围成”。（板书：围成）预设二：有三条边、三个角、三个顶点的封闭图形是三角形。（肯定其归纳）教师引导：刚才还听到有同学这样说，他在前面同学的基础上加了“封闭”两个字，非常好!那这个封闭图形它主要是由三条什么围成的？（由三条线段围成的）所以我们可以把“由三条线段围成的图形叫做三角形”（板书）。预设三：由三条线段组成的图形叫三角形。教师马上板画反例：这是三角形吗？（不是，因为它没有封闭起来）那怎么才能封闭呢？（线段和线段的一端是连接在一起的）也就是相邻的两条线段的端点是连接在一起的，这个在数学丄我们叫“围成”。所以我们可以

7、把“由三条线段围成的图形叫做三角形”（板书）。3、理解定义。仔细读一读，你觉得哪些字或词比较重要，等一下解释给全班同学听。交流反馈：①三条：指不是一条、两条、更不是四条；②线段：指不是直线、射线、而是线段；③围：就是指每相邻的两条线段的端点相连。（五）运用强化。（课件出示）1、引语：同学们读得很仔细啊，请你运用这个定义来判断！判断下面的图形哪些不是三角形，并给出你认为它不是三角形的理由。同学们学得可真快！判断的有理有据的!二、了解三角形的特性（稳定性）。（-）体会感受：（课件出示下图）大家看，我们生活屮有那么多的东西都被设

8、计成了三角形，你觉得这里面有什么道理吗？猜猜看。（二）体验理解：奥秘究竟如何，让我们一起通过一个小实验来寻求答案。请同桌打开2号学具袋（两个三角形框架和单独的两根小棒），请大家抓住三角形框架拉一拉，有什么发现？（三角形拉不动）请你把它拆开再多加一根小棒，使它成为四边形的框架。你再拉一拉？（很容易拉动）可