高中综合实践-微课程-调查问题的设计-赵俊芳刘娜调查问题的设计微课程学习任务单-赵俊芳 刘娜.doc

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1、《调查问题的设计》微课程学习任务单填写说明：该文档用于告知学生如何利用微课程开展学习，并说明与课堂教学的衔接问题等。一、学习目标1.了解设计调查问卷的流程2.通过案例剖析，感悟如何设计有效的调查问题，能说出设计问题的五个原则3.通过案例，提升围绕调查主题分解出相关小问题的分析能力4.能自行设计较好的调查问卷二、学习资源微视频：《调查问题的设计》微课程学习任务单：《调查问题的设计》课件：《调查问题的设计》教材中的调查问卷校园生活中就近可得的调查问卷网络资源：中文调查网，51调查网，问卷星三、学习方法观看微视频前，用5分钟，思考分析课件第2张、第3张中

2、提供的《音乐对情绪的调节作用调查问卷》，思考评价两份问卷AB问题的设计。说出好在哪里，缺陷在哪里。观看过程中，注意把微视频中的案例A、B的剖析与自己之前的分析相对照。分析设计问题5大原则时，先自行思考问题的缺陷，再和老师的判断比较。要想在老师前面。观看微视频后，首先，理顺问卷设计的过程，问题设计的原则。然后，围绕小组感兴趣的调查主题，设计调查问题。最后把设计的问题，对照课件中第6张幻灯片“设计出有效的调查问题“，根据”内容实质“中追问的问题，自我审视问题的质量到底如何，思考”我的问题能完成调查目的吗？我的调查想告诉人们什么？“在设计问题的过程中，可

3、以借鉴网络、同学、教材、学校生活中现有的问卷。从高质量的问卷中获得启发。思考如何围绕主题，分解出有效的问题。四、学习任务1.围绕课件中的案例：思考问卷A的问题设计可以借鉴什么？问卷B的问题设计可以借鉴什么？2.观看微课程后，确定小组调查的主题，围绕自己的调查主题，将大问题分解为小问题，设计问题，并思考下列问题来获得高质量的问题：有效的调查问题应该是什么样的？我对调查的预设是什么？我到底想通过调查告诉人们什么？如何把调查的大问题分解为小问题？我的调查问题有效吗？我的调查问题统计之后，对今后的决策有有价值的影响吗？六、后续学习预告（可选）：调查数据的统

4、计分析五、学习困惑（提示：此处由学生填写）