克隆技术的伦理问题.doc

《克隆技术的伦理问题.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、克隆技术的伦理问题教学目标1、了解人与克隆人的区别与联系2“了解文章的观点，学习论证的方法3激发热爱科学的兴趣，提高自己的辨别是非的能力。教学重点、难点1、了解克隆技术、体外受精和胚胎移植技术，以及基因检测技术在人类中的积极作用2、关注这些技术带来的有关伦理问题3、引导学生运用科学的原理和语言、严谨的逻辑表述自己的观点，防止随意猜测、盲目的疑虑和偏激的态度。学法指导　　合作探究拓展延伸教学时数　　一课时教学过程一、导入新课说说自己对克隆技术的认识和了解。二、题目解说《克隆技术的伦理问题》主要针对该不该克隆人

2、的问题展开讨论，指出了它在伦理上人们容易与不易接受的问题。三、背景资料克隆技术的发展为人类解决了许多难题，但克隆人也给人类呆来了许多问题，因此科学家之间就该不该克隆人发生了争论。四、默读课文，整体感知，要求：1、用一句话概括作者的观点，并简要的说说理由。（发展克隆技术，不要克隆人的方针是正确的。）2、说说克隆人和人的区别是什么？（课文第一部分）五、重点部分阅读，掌握作者论证的思路和论证方法。1、在第二部分，作者先摆出认为应该克隆人的理由，然后进行了反驳，找出应该克隆人的理由和反驳的理由。（做法：确定正方和反

3、方，以辩论的形式理解课文内容和作者的观点。）2、阅读“克隆人的反论证”，在文中划出作者认为不能克隆人的充足力理由。3说出文章所应用的论证方法。（正反对比论证、举例论证）六、解决克后练习，加深对课文的理解。1、指出本文各项推理论证的共同前提。此前提为：克隆人也是人，一样是具有在特定环境下形成的特定人格，具有特殊心理、行为、社会特征的人。详见练习一。2、本文运用反面例证的具体情况及其作用。“辩护”全节及“反论证”节的前半部分均为反面例证。以反面例证为主，最后才推出正面例证，各种可能情况特别是一般论证未予考虑的情

4、形尽可能考虑了，使全文论证更加全面、严密、彻底，结论显得更为雄辩。详见练习二。七、布置作业：1、完成同步练习。2、你认为该不该克隆人？写出你的理由。