单项式与单项式相乘说课稿.doc

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1、“单项式与单项式相乘”说课稿尊敬的各位评委，大家好！我今天说课的内容是沪科版七年级数学下册第八章第2节单项式与单项式相乘部分的内容，其中有很多不成熟的见解，还请大家批评指正。一、教材分析1、教材的地位与作用单项式与单项式相乘，综合用到了有理数的乘法、乘法交换律和结合律，幂的运算性质。是学生在利用以上运算的知识的结合和具体运用，而以后学习单项式除以单项式、单项式乘以多项式、多项式乘以多项式等都要使用到单项式乘以单项式的乘法。因此，单项式乘以单项式在本章中起着承上启下的作用，占据着重要的地位。2、教学目标【知识与技能目标】①让学生

2、通过适当的尝试，获得直接的经验，体验单项式与单项式乘法运算规律，总结运算法则。②使学生通过探索，理解单项式乘法中系数与指数的不同计算方法，正确运用单项式乘法法则进行计算。【情感目标】通过教学中师生互动，启发学生合作的优越性，运用旧知识探究新知识，激发学生的学习兴趣和求知欲。3、教学重点、难点重点：对单项式运算法则的理解和应用。难点：认识单项式与单项式的系数，相同字母和不同字母在乘积中处理方法。4二、教学过程（一）情境引入回顾有理数与整式的有关概念，提出问题；有理数相乘时可以运用乘法法则及一些运算律，那么(整式)的乘法又如何进行

3、计算呢？由问题的引入，把学生带入一个思考探索，力求解决此问题的一个境界中去，对要解决的问题产生强烈的突破意识，让学生去猜想、探索。问题练习：1，做一做①2×53×7×52=②2×32×4×（-2×53×44）=（目的是回顾乘法运算律与幂的运算，为本节课所要学习的新知识做一个铺垫）2、试一试（探索）①4x2 y·3xy2②5abc·（-3ab）（让学生去摸索去研究，去总结，通过与做一做进行类比从而转化而得到新知识）单项式的乘法法则：单项式相乘，把系数、同底数幂分别相乘，作为积的因式；对于只在一个单项式里含有的字母，则连同它的指数

4、作为积的一个因式。（二）例题演练例1：计算（-4abc）(ab)4例2：计算（-4x2y）（-xy）2（-y3）解题思路：一，先通过分析，与试一试进行比较；二，抽学生口述本题的解题过程，目的在于让学生进行回顾并熟练运用单项式的乘法法则,；三，教师展示规范的解题过程。（三）能力训练1、P57练习1、2、题（学生独立完成，然后教师纠正。）（四）总结、强化并拓展过程：1、学生回顾本节课所学的内容；2、抽学生回顾法则中需要特别注意哪些；3、老师总结本节课的内容；4、重视课本，并对题型进行拓展如补充练习，这样有利于打开学生的思路和视线，

5、达到举一反三的效果。拓展练习：1、2、已知M和N均是单项式，若M与N的积是8x5y4,请同学们写出M、N两个单项式可能是多少？（越多越好）（五）作业布置1、必做题；2、选做题。（为满足不同学生的发展需求，设计了两类作业，其中“必做题”面向全体学生，巩固新知识，新方法，加深理解，“选做题”面向有特殊数学学习需求的学生，给他们一定的时间和空间，相互合作，自主探究、拓展学生数学思维，增强实践能力。）三、评价分析4本节课的设计从学生的认知规律出发，教给学生探求知识的方法，教会学生获取知识的本领，在教学中，我努力创设平等的师生关系，让学

6、生在和谐的课堂氛围中达到目标。谢谢各位评委聆听！附：板书设计8.2单项式与单项式相乘一、单项式的乘法法则引例：[纠错模块]4