大班音乐《戏说脸谱》活动设计.doc

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1、大班音乐《戏说脸谱》执教者：吴玲活动目标：　　1、在熟悉乐曲旋律的基础上，初步感受京剧《戏说脸谱》；　　2、通过京剧脸谱熟悉歌词内容，初步学唱京剧《戏说脸谱》学习根据不同的脸谱角色，用合适的力度与动作来表现人物的性格特征。　　3、初步了解中国国粹——京剧艺术，并逐步喜爱京剧艺术。活动重点：通过京剧脸谱熟悉歌词内容，初步学唱京剧《戏说脸谱》学习根据不同的脸谱角色，用合适的力度与动作来表现人物的性格特征。活动难点：在熟悉乐曲旋律的基础上，初步感受京剧《戏说脸谱》；活动准备：　　1、京剧脸谱图片：蓝脸、红脸、花脸、白脸、黑脸。　　2、京剧脸谱实物。　　3、欣赏过京剧表演片断。活动过程

2、：　　一、教师出示京剧脸谱实物，与幼儿进行谈话，导入活动。　　师：您们见过这些面具吗？在哪儿见过的？教师简单介绍这些面具的特定名称——京剧脸谱的由来。　　二、教师出示京剧脸谱图，让幼儿初次欣赏京剧《戏说脸谱》　　师：京剧听上去与我们小朋友平时唱的歌有什么不一样？（唱起来很有精神；有很长的拖音，声音有高有低不一样）　　三、幼儿学习歌词内容　　1、教师带领幼儿认识不同脸谱的代表人物，简单介绍这些人物的性格特征及姓名。蓝脸的窦尔顿在深夜偷偷的盗走了皇帝的御马；红脸的关公在战场杀敌英勇无比；花脸的孙猴非常的神气、机智；白脸的曹操精明、奸诈；黑脸的张飞侠胆仗义、但脾气暴躁，生气发脾气时喳

3、喳乱叫，很远的地方都能听见。　　2、用儿歌的形式将歌词内容朗诵给幼儿听，并配上一定的表情声调及动作。　　3、幼儿学习朗诵儿歌，加深对歌词的印象。　　初步感受京剧《戏说脸谱》；通过京剧脸谱熟悉歌词内容，初步学唱京剧《戏说脸谱》学习根据不同的脸谱角色，用合适的力度与动作来表现人物的性格特征。初步了解中国国粹——京剧艺术，并逐步喜爱京剧艺术。　　四、幼儿学唱京剧《戏说脸谱》　　1、教师表演范唱。　　2、幼儿跟随教师学唱.