幼儿园大班音乐优质教案《京剧戏说脸谱》.doc

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1、幼儿教育：________幼儿园大班音乐优质教案《京剧戏说脸谱》教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1页共7页幼儿园大班音乐优质教案《京剧戏说脸谱》一、活动目标：1、在熟悉乐曲旋律的基础上，学唱京剧《戏说脸谱》。2、通过观察图片的排列顺序，熟悉歌词的顺序。3、感受京剧的效果，产生喜爱京剧的情绪。二、活动准备：1、与歌词内容有关的脸谱各一张。2、圆舞板、大鼓各一只。3、戏说脸谱的伴奏带。三、活动过程：（一）脸谱配对游戏，认识张飞，以念的方式感受人物的性格。1、观看，孙猴、

2、窦尔敦、曹操、关公，找到相应的脸谱，并根据小节线的提示依次摆放。2、还有一个人也很厉害，他长得怎么样？生气起来可不得了。猜猜他会是什么脸呢？（二）说脸谱，摆脸谱，尝试有节奏地完整念歌词。1、圆舞板也想来认识他们，你听：打节奏念歌词。跟念一遍。2、你听到了什么？或者是不一样的地方？出示马、大刀、喳喳。3、想不想和圆舞板合作，他说前半句，你们来接后半句，再交换。4、大鼓也想加入呢？你会跟着大鼓完整地说一说吗？（三）通过倾听、比较、接龙游戏等方式来戏说脸谱，体验京剧的唱腔。第3页共7页1、告诉你们哦！这就是一首京剧，名叫《戏说脸谱》。想不想听？教师范唱。2、想不想学呀？3、唱的和说的有什么不

3、一样？拖音——喳，出示图谱多音——啊，出示图谱。引导幼儿学唱。4、接龙游戏，教师与幼儿。5、京剧唱起来和其他歌曲不一样，除了歌词的变化，给你的感觉是怎样的？对呀！很有力也很有节奏，你会跟着京剧里的伴奏来唱一唱吗？6、秘密导入，尝试多次的比赛练习。（四）观看视频表演，尝试迁移动作来表演。1、在京剧中，脸谱的形象也是很讲究的，红色代表忠勇、白色代表奸邪、孙猴代表神的力量，那我们可以做什么动作呢？2、我们一起来看看京剧演员他们是怎么做的？3、跟着他们一起来做一做。4、听音乐加上自己的动作声音表演一次。5、走到家长面前，与家长合作表演。第3页共7页幼儿园大班音乐优质教案《司马光砸缸》活动目标：

4、1．在熟悉乐曲旋律和结构的基础上，学玩音乐游戏《司马光砸缸》。第6页共7页2．能在沙包的帮助以及教师语言、动作的提示下，合乐地做出砸缸救人和交换舞伴的动作。3．体验与不同伙伴舞蹈和躲藏追跑游戏带来的快乐。活动准备：1．碟片、录音机、沙包一个。2．幼儿会玩“切西瓜”的游戏。3．15名幼儿围坐成圆圈。活动过程：（一）教师引导幼儿复习律动“司马光砸缸”。在古代，北宋的时候，有一个小朋友名叫司马光。有一天，司马光和一群小朋友在玩捉迷藏的游戏，忽然有人掉到大水缸里去了。正在大家着急的时候啊，司马光想出了一个好办法，什么办法？（二）教师引导幼儿学习《司马光砸缸》游戏的玩法。1.教师示范“砸缸救人”

5、的游戏玩法。下面呢，我来当那个司马光，我还带来了砸缸的工具：一块大石头。待会儿，被救出来的人，谁先跑回来，搬起大石头谁就是？好，听好音乐。2.教师引导幼儿讨论如何反复游戏。好，下一位司马光是谁？司马光选出来了，可以继续玩游戏了吗？缸里又没人了怎么办？司马光砸了缸之后，缸的什么位置破了？那水流出来了，砸破的缸片到哪儿去了呢？里面被救的小朋友要出来，他们两个要进去，如果他们四个人同时跑可能会出现什么问题？那谁先跑呢？为什么？第6页共7页现在谁是下一个司马光？那原来的司马光站哪儿呢？对了，站在缸的缺口处。看懂了吗？3.幼儿尝试反复游戏。（唱谱练习——随乐练习）我们跟着音乐来试一试，可不可以？

6、我先来当第一个司马光。4.教师引导幼儿讨论、学习被淹小朋友的动作。你们觉得掉进缸里可能会做些什么呢？５.幼儿完整游戏。那我们再来玩一次，请掉进缸里的小朋友加上刚刚我们讨论的这些动作，好吗？（三）教师引导幼儿学习《司马光砸缸》游戏中的集体舞。1.教师引导幼儿学习两人结伴玩游戏的方法。下面啊，我们站起来和好朋友面对面来玩这个游戏，好不好？歌里有一个摇手的动作，现在和好朋友面对面可以怎么摇呢？我们听着音乐来试一试。2.教师引导幼儿迁移“找朋友”的游戏经验，学习交换舞伴的方法。刚刚，我们只是和对面的好朋友来玩游戏的，那我怎样才能和更多的朋友来玩这个游戏呢？谁来说一说，蒙眼睛、打开的动作和以前哪

7、里不一样？我们跟着音乐来试一试。谁来说说看，刚才你一共和几个小朋友玩了游戏？那怎样才能让我们每次换的朋友都不一样呢？我要来考考你们了，我是把原来的哪个动作换成了“交换位置”？那我们一起来试一试好吗？3.游戏结尾增加“砸缸”——“庆祝”环节，再次游戏。第6页共7页我们在哪一句歌的时候要手拉手围成一个大缸？这个时候，谁就准备要出场啦？记住哦！当游戏最后结束的时候，还是有两个小朋友没有被救出来哎，怎么办？小朋友被救出来了，你们高不高兴啊？那等里面的小