带着任务而来满载收获而归.doc

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1、带着任务而来满载收获而归——以《临死前的严监生》为例谈参与的一次集体备课通河一小李颖尊敬的领导，老师大家好：为期一周的校园学习生活，紧张伴随着放松。紧张的是我们与名校进行了零距离的亲密学习，每天在感受名校带给我们的超前、务实的教育理念的同时，还要将培训单位交给我们的各种记实材料按时完成，准时上交。作为参训学员的我们不能有丝毫的懈怠。放松的是每晚，当我们回到旅馆，欢聚在我们宽大的家庭式客房，虽说是漫无目的的聊，但细细回味，还真离不开香安小学的哪些事儿。带着任务而来，满载收获而归，是我们每位参训学员的总体感受，作为

2、小学语文教师，总离不开对课的关注。今天交流的是以《临死前的严监生》为课例谈参与的一次学年组集体备课。五学年组的四名老师再加上我们学科学员大约10人，学年组成员确定了研讨的单元范围“人物描写一组”这一单元，以解读文本的形式，将本单元内容作以概括介绍，并从单元课文中确定一课《临死前的严监生》作为研讨课，深入细致地从单元主题，学情分析，教学目标，教学重难点等方面给予落实，确定黄晓霞老师准备执教。《临死前的严监生》人教版的，课文时这样的。（屏幕出示）这篇课文是五年级第七单元“人物描写一组”课文中的第二篇，节选自我国古典

3、小说《儒林外史》，课文选的片段不长，只有区区三百字左右，4但是语言精练传神。看，严监生行将就木之时，就是不咽气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。这两个指头的意思却难住了他的家人，大侄子猜，莫不是还有两个亲人不曾见面？二侄子猜，莫不是还有两笔银子不曾吩咐明白？奶妈猜是因两位舅爷不在眼前？都不对。文中三次猜想，三次错误，不是为亲人，不是为财产，到底是什么原因使严监生迟迟不肯咽气呢？最后还是最了解严监生的赵氏，（他的第二个妻子）揭开了谜底，只因那个灯盏点了两茎灯草，怕费油，于是挑掉一根，这才咽气。活脱脱地刻画了一

4、个吝啬鬼的形象。那么对这样历史名篇似的课文，到底让学生理解学习到什么程度呢？下面是整理的黄晓霞老师的课堂实录与大家分享。（播放）黄晓霞老师为人朴实，是我们学员的代培老师之一，她的课也是风格朴实，和我们平时上课特接近，没有这个那个多媒体课件做渲染，就是三尺讲台，一支粉笔。但是听完了她的课，我们这些参训学员那是折服啊，无论是课前热身，还是新课学习以及课外延伸，用一个“实”字概括是再恰当不过了。真实、朴实、扎实、平时、夯实。整理了教学实录16页，删减之后10页，我也别在这设悬念了，关于黄老师的“实”，我只向大家说说开

5、头课前这一段。上课伊始，师生来做一个课前热身，让学生用一句话说说经典名著当中的一个人物，说出人物特点，让其他同学猜。生：他是桃园三结义里的人物，红脸。（关羽）生：他是三国时期楚国大将军，他是诸葛亮北伐事业的继承者。（姜维）生：她是《红楼梦》里的人物，整天哭哭啼啼。（林黛玉）4生：他是一个军师，他能出谋划策，几乎百战百胜，但名字起得不好。（吴用）师：这些名著中的经典人物形象，都深深印在我们脑子里，这都是由于作家的传神之笔精心描绘出来的。今天我们再来走进一部名著，认识一个人物。（老师书写，学生读：严监jian生）师

6、纠正：在读监考、监督时读一声，在这里读四声。这监生，实际上是对古代读书人的一种称呼，就像秀才呀，举人哪，书中的这位监生姓什么？（严）大家都叫他严监生，老师随意问一个学生，你是一个监生的话，别人称呼你什么？（王监生）如果你们都是监生的话，叫自己什么？（张监生、李监生）师：今天我们要认识的人物叫严监生，这是我国古典名著《儒林外史》中的一个人物，《儒林外史》是清代作家吴敬梓所写的一部讽刺小说。儒林，是指古代众多的读书人，在这部小说当中，作者用讽刺的手法写了很多很多读书人，这些读书人都有他们各自的特点。在这部小说当中，

7、这个严监生到底是个什么样的人呢？在作品中有这样一段描写：（出示一段背景资料）他家有十多万银子，钱过百斗，米烂陈仓，僮仆成群，牛马成行。良田万亩，铺面二十多间，经营典当，每天收入少有几百两银子。——《儒林外史》这让学生对人物有了一个初步印象，黄老师还当场让学生估算了严监生一天的收入，（一两银子相当于350元）严监生太有钱了，太富有了，是个大财主，百万富翁。4师：就这样一个有钱人，他又做出了什么不可思议的事呢？今天哪，我们学习的是这篇文章的一个片段，写的就是临死前的严监生。这时老师补充板书课题，“临死前的”这几个字

8、，学生齐读后，老师引领学生找课文中的形近字。临和监的异同。（学生发现这两个字都有两个小竖，半个竹字头，都有三个部件，有一个部件不同，结构也不同。）这是一个微不足道的一小细节，让我们感受到黄老师的语文课真的有语文味。接下进入课文，对这篇白话文字词的理解，人物形象的刻画，学生想象练说，练写及最后的课外延伸。在这里不做赘述，如有感兴趣的语文老师会下可看我整理的课堂实录。听了这节课，有以下几点