连词成句技巧和练习.doc

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1、一年级连词成句基本句型 1、连词成句:我们学过的主要的句式有(1)谁(什么)是什么。关键:看到是就要想到这个句式。(2)什么像什么. (3)谁(什么)怎么样。看到“多么”“真”这样的词语,就要引起注意,标点符号用感叹号! (4)谁干什么。这句句子可以引申出多种句子:①谁在哪里干什么。②在哪里,谁干什么。 ③什么时候,谁在哪里干什么。      ④什么时候,怎么样的谁在哪里干什么。 ⑤什么时候,谁在哪里怎么样地干什么。   ⑥什么时候,怎么样的谁在哪里怎么样地干什么。 其实万变不离其宗,关键是要注意以下几点:1、时间、地点放在句首,要在后面加逗号。2、“的”

2、的后面加物品,比如小鸟,草地,云朵,小朋友等,“地”的后面加动作,比如打,叫,唱歌等。3、句末的标点符号不要忘记,尤其是问句和感叹句。(。?!) 4、词语不要漏掉,写完后读一读。一、首先要理解什么是连词成句:  连词成句是低年级年段经常考到的一个重要知识点,意思是把顺序错乱的词语根据逻辑关系重新排列,组成一个意思完整且通顺的句子。所得句子要保证形式和内容都正常而且可以阅读顺畅。  二、连词成句题型及解题技巧:  技巧1.  读读词语,找找有没有特殊的词语,如果有,就在特殊的词后加上特别的标点。  例句1:①天地②广阔③这么④吗⑤?⑥也  例句2:①大海②这

3、么③原来④美丽⑤呀⑥!  答案:  例句1:天地也这么广阔吗?(①⑥③②④⑤)  例句2:大海原来这么美丽呀!(①③②④⑤⑥)  提示:  在给顺序错乱的词语排列顺序时,需要特别注意标点符号的使用。在上面的例句中,给了标点,但很多时候是不给标点让孩子自己根据语气来标注标点的。这就要求我们能够快速找到标示句子语气的特别词语。例如:表示问句的词:谁?哪里?吗?什么?为什么?怎么?几个?多少?是不是?再如:表示感叹句的词:多么!真!太!啊!呀!极了!找到这些词语,就可以很准确地判断该用句号还是改用问号、感叹号了。  技巧2.  “的”、“地”搭配好。  “的”后

4、面跟名词,“地”后面跟动词。  例句1:  ①有趣的②小鸟们③一个④争论⑤热烈地⑥问题⑦正在  分析:  “有趣的”应该和名词“问题”搭配,  “热烈地”应该和动词“争论”搭配。  提示:  的字后面是名词(表示事物名称的词);地字后面是动词(表示动作的词)。  例句2:  ①为树木②啄木鸟③森林里④不停地⑤勤劳的⑥治病  分析:  “勤劳的”应该和名词“啄木鸟”搭配,  “不停地”应该和动词“治病”搭配。技巧3  连一连,加上正确的标点。  完成连词成句时,一定要注意:用掉一个序号,划去一个序号;标点不要漏。  哪些情况需要加逗号:  1)表示时间的词语

5、放在句子开头:清晨,太阳从东方升起来了。  2)表示地点的词语放在句子开头:森林里,啄木鸟为树木治病。  3)表示称呼的词语放在句子开头:妈妈,你在哪里?  4)第一层意思表达完了:太阳升起来了,牵牛花开了。  技巧4.  仔细检查三遍:  第一遍:看看数字有没有遗漏,标点有没有忘记。  第二遍:按1、2、3、4的顺序查一查数字有没有写错。  第三遍:左手点自己连的顺序,右手找词语,读一读是否通顺。  练习:  一、下面是一些基本句型的连词成句,连一连吧!  1.①浑天仪②发明③是④汉朝人⑤张衡⑥的2.①牛顿②的③是④世界闻名⑤物理学家  3.①往南②飞③

6、燕子④一群⑤排队  4.①做游戏②小朋友③在操场上5.①小马②池塘边③在④喝水⑤清清的  6.①为②买了③皮球④妈妈⑤一个⑥我  7.①带②秋游③我们④老师⑤去  8.①小兔②草地上③在④和⑤赛跑⑥小马   9.①美丽的②有③池塘④一朵⑤荷花⑥里  10.①树林里②啄木鸟③在④为大树⑤有⑥治病⑦一只   11.①秋天②一群③往南飞④小燕子⑤排着队  二、较复杂的句型  ①做游戏②小朋友③在操场上④快乐地①开开心心地②小海星③玩④可爱的⑤在⑥沙滩上  小学语文连词成句知识点总结(二)  重组句子  1.今天的好天气多么呀  —————————————————

7、———————  2.小明关心同学非常  ————————————————————————  3.花公园开得里的美丽很  ————————————————————————  4、排球叔叔打爱  ————————————————————————  5.浇浇你多给要水花儿  ————————————————————————  6.这支爷爷送给铅笔我是的  ————————————————————————  7.看见你王老师了吗  ————————————————————————  8.妈妈姐姐帮助常常干活  ————————————————————————  

8、9.是的真学习好爱他孩子个  ——————————————————

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