《让世界充满爱》音乐教案.doc

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1、爱---人类永恒不变的主题09音乐2班谢姗姗91312213授课内容：人音版初二一单元歌曲《让世界充满爱》授课对象：初二学生教学课时：1个课时教学目标：1.通过歌曲《让世界充满爱》的学唱及同主题音乐作品的欣赏让学生深入感受“让世界充满爱”的真挚情感。         2.能够以柔和、统一、真挚的情感及满怀深情的声音学唱《让世界充满爱》。并通过分析、实践，处理歌曲；加深对音乐情感的感受和体验。     3.了解《让世界充满爱》作品的曲作者及作品的创作背景。教学重点：1.探索学唱新歌的方法，练习自然而有感情地演唱2.能全身心投入各种表演活

2、动中体验和感受教学难点：引导学生主动地探索并积极参与活动教具：多媒体、手式卡纸、小品道具、钢琴教学过程：（一）导入创设情景爱心故事导入1.展示四幅有关爱心的多媒体画面，在背景音乐《让世界充满爱》的旋律中播放（A非典事迹B抗洪抢险C美国9.11救灾现场D希望工程）2.提问这四幅画面共同说明了一个怎样的情感主题？3.小结，展示主题《让世界充满爱》4.请同学说说还知道哪些与“爱”有关的音乐作品?播放《祝你平安》、《爱的奉献》、《世上只有妈妈好》、《爱我中华等》。(此环节以《让世界充满爱》为背景音乐，从创设情境入手，让学生在音乐及对话中感受到

3、“爱”无所不在：有父母之爱，社会关爱、祖国之爱；师生、同学、朋友之爱等等，为后面的教学作好铺垫。（二）教学学唱歌曲《让世界充满爱》了解《让世界充满爱》作品的曲作者及作品的创作背景1.展示多媒体画面介绍音乐人----郭峰并简单的介绍《让世界充满爱》作品。2．播放视频《让世界充满爱》学生欣赏跟着学唱歌曲（课件出示《让世界充满爱》曲谱）3.跟钢琴练习歌曲，要求找到自己感觉演唱比较困难的地方，哼唱过程中思考：歌曲按旋律走向可以分为几部分？ 哼唱要求：轻声，但积极的状态，有气息支持，声音集中 歌曲可以分为A（1－8小节）B（9－16小节）A（1

4、7－24小节）三部分，其中第三部分是第一部分的再现。4.视唱全曲，纠正音准，节奏不准确的地方   ①   跟钢琴慢速视唱全曲（老师发现学生视唱过程中出错的地方） ②   歌曲A段与再现段的对比  要求仔细看曲谱，找出第一部分与第三部分在曲谱上不同的地方 第1小节与第18小节，第5小节与第21小节。在课件上用红色圈，划出歌曲第一与第三部分不同的部分慢速的在钢琴上弹奏这两个小节，让学生仔细听辨,学生跟钢琴模唱这两个小节 ③弱起小节老师分别用弱起和分弱起两种方式范唱第一小节，让学生选择，更符合歌曲整体意境的一种唱法 弱起的唱法更符合歌曲的情

5、绪，因为弱起给人以亲切，温暖，柔和的感觉学生模仿老师的范唱④长音的保持     歌曲第2，第4小节等处，四拍的保持老师数拍子，学生唱旋律⑤处理完易错的地方再完整视唱全曲6.讨论，处理歌曲（情绪，力度，音色）歌曲三部分在力度上是怎么变化的？情绪上有什么对比？我们分别用什么样的音色来演唱这三部分？讨论与归纳：      力度：A段mp——B段mf——A（再现）段mp      情绪：A段：温馨、亲切B段：热切、真挚、充满期待           A(再现)段：是第一段的再现，抒情地，如歌地        音色：A段：轻柔的，深情的B段：坚

6、定的，热情的A（再现）段：轻柔的，深情的7．请学生提出问题，全班同学帮助解决并提出OX节奏与X---在演唱时应如何把握。8．再次跟钢琴练习，要求声音柔和、抒情，有感情地演唱9．尝试用领唱、合唱的方法练唱。要求：（1）声音统一气息通畅（2）节奏准确充满感情（三）课堂游戏(以“爱”为主题的歌曲比赛)：游戏规则：以组为单位，唱的多的小组获胜。为节约时间，每首歌演唱四句。可以独唱，也可以两人，三人一起唱。(点评：这个环节的设计体现了新课标中“面向全体学生，注重个性发展”的精神。又是课堂的延伸，将“爱”的主题延伸到社会，父母，师生，朋友等等。同

7、时比赛也促进同学的集体荣誉感，培养他们的团队精神。)（四）爱心感悟1.分析讨论：四人一组合作分析表格曲名速度演唱形式表情风格内容主题《让世界充满爱》2.得出答案：曲名速度演唱形式表情风格内容主题《让世界充满爱》慢板领唱、合唱柔和、抒情现代流行2.提问：通过分析你知道音乐情感与人的情感有什么联系？为什么？3.出示多媒体，爱心感悟：A音乐的情感来源于人们内心深处的情感。B音乐形式千姿百态，爱------人类永恒的主题永不改变。（五）拓展爱心创作1.展示多媒体：爱心小天使的爱心创作任务，画面上有四个爱心宝盒，请每个小组的小组长任意选择并点击

8、其中一个爱心宝盒，爱心宝盒弹开并显示爱心创作的任务。A请你们小组成员群策群力做一个爱心礼物B请你们小组成员按教师提供的道具编一段爱心情景剧，加油哦！C请你们小组成员集思广益写一首爱心小诗，努力哦！D请你们小组成员在爱心演