_用心关爱学生（案例）.doc

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1、教育案例用心关爱学生用心关爱学生商洛市小学王敏在担任班主任工作两年多来，很多次我都抱怨自己为什么要当班主任？每天有许多做不完的事：要做会计，收费用；要做警察，核对户口；班上发生打架等事件，又要做法官去判案、断案；有时还要像父母一样，关心爱护他们……但更多的时候，我又庆幸自己当了班主任。因为只有当了班主任，才能真正走进学生，才能体会到与学生共处的乐趣和幸福。班主任面对的是有思想、有感情、有各种兴趣爱好的学生群体。班主任的一句极平常的鼓励，往往会成为一个学生一生追求的目标；一番入情入理的谈话，能攻克多年

2、不化的“顽石”。因此，作为班主任不仅要对学生的现状有全面的了解，而且要细心观察到他们情绪上的变化，把握他们的情感走向，做好引导、组织和教育工作。工作初始，学校安排我当班主任，第一次当班主任心里异常的紧张，还有一丝丝兴奋。但接下来等待我的并不是什么值得兴奋的事。记得我进班的第一天，班上有个学生叫鱼某，当时因为他在我讲话的时候插嘴，我批评了他几句，他当时就和我顶嘴。虽然不是恶意的顶嘴，但是对我这个新班主任却是一个很大的挑战。当时我没想到，一个一年级的学生，胆子竟然这么大，敢老师顶撞，我很意外也很生气。但

3、我没有和他正面发生冲突。因为我对他不是太了解，如果当时和他发生冲突的话，万一这孩子脾气比较犟，于己于他都不是太好。所以当时我就叫他下课后去办公室找我。下课后他来了，我仔细打量了他，他穿的衣服比较朴素，而且衣服不是很干净。我首先问他家里的情况，问他父母在哪里工作……当问到妈妈时，他流泪了。顿时我感觉这个问题有点敏感，我可能太唐突了。于是我马上想另转一个话题，这时他抽泣着告诉我他是一个单亲家庭的孩子，很小的时候爸爸妈妈就离婚了，他一直和爸爸生活在一起。可能就是由于家庭不完整引起的自卑心理，让他看上去跟其

4、他同学有所不同。一个正需要妈妈关心、呵护的小孩，正是享受母爱的时候，却因为父母的离异而变得让所有人都同情的孩子。这样一个孩子，从小根本没享受过什么是母爱，因为他当时才一两岁，根本不记事，更不会知道母爱到底是什么。了解以上这些情况后，我感觉到他需要我给他一份特殊的关爱，对于他的顶撞，让我再也气不起来了！我觉得我要做些什么帮助这个学生。在以后的相处中，我就特别留心这个从小没有享受过母爱的孩子。接下来，他又相继地出现了一些违规的事：数学课看课外书；课间，同学不小心被人撞了下，他替同学出头，打了另一个同学；

5、检查数学作业，他没能完成，而且发现有抄作业现象；上课乱讲话，不遵守纪律……才一、两个月的时间，他犯的错误就不少了。通过分析，我认为引起该学生教育困难的原因有：①家庭因素。家庭关系的不和谐对学生正常心理有不良影响。②心理因素。学习动机缺乏，对自身没有高的目标要求。③环境因素。单亲家庭没能给孩子创造良好的学习环境，从小就没有人好好教育，继而便使他丧失学习兴趣，导致教育困难。我觉得改变这类孩子的最根本的办法就是善待他们，关注他们，学会换位思考，多站在孩子的位置上为他们设想，引导他们“回归”常态。于是我努力

6、与他成为朋友，试图了解他的内心世界，希望能帮助他，让他学会学习，学会生活，学会共处，学会负责。首先，真情投入，让他感受别样的爱。平时，我经常留心他，利用空闲时间找他谈话。告诉他父母的离异是小孩无法左右和掌控的，现在你应该好好学习，不能让辛苦抚养你的父亲操心。平时作业上有什么不明白的或是做错的，我都会帮他讲解，直到他懂为止。利用自己的真情，让他感受到老师的关心。慢慢地，他感受到老师和同学们对他的关心，知道我们都是他的朋友，是可信赖的人。这样我们的感情才能得到交流，他也容易接受教育和指引。其次，更多的鼓

7、励，增强他的自信心。二年级伊始，我们班要选出新的班委。当我提到劳动委员时，他出人意料地举手了。一个人生来不是什么都会的，能力是靠后天锻炼的。为了不挫伤他的锐气，鼓励他认真学习，我当时就同意了。通过后来的考察，发现他能力还是比较好的。最重要的是非常有集体荣誉感。慢慢地，他成了我的得力助手。实践证明，每一个成长的孩子渴望被父母肯定，被老师肯定，被社会肯定。只要能针对孩子的优点去夸他、肯定他，他必然会变得更好。通过我们之间的交流我深深的认识到，即使一个幼小的孩童也会有极强的自尊心，尤其是长期生活在一个“单

8、亲家庭”的孩子，往往带有很强的自卑感，自尊也极其脆弱，他们往往被周围孩子们的小群体冷落，幼小的心灵对周围的一切充满怀疑和抵触。我们都知道情感教育要从培养“换位思考”开始。具备“换位思考”的人，能够在认知自我情绪的基础上，体会他人的情绪，并进而将自我情绪传达给他人。对于这样的学生，我们应该多激励他，鼓励他，不能打消他的积极性，应该让他树立自信，快乐成长。回想刚开始时，我对他倾注了许多，但他还是一味地犯错。我动摇过，因此有时他一犯错，我就责骂他，因为我对他失去了信心。但我