从现在开始教学设计崔海艳.doc

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1、21《从现在开始》教学设计新安小学207班崔海艳教学目标：1．认识9个生字，会写10个生字。2．正确、流利、有感情地朗读课文，体会文中蕴含的生活情趣和道理。3．懂得要尊重别人的生活习惯，尊重别人。教学重难点：重点：1、学习生字词，在语言环境中理解词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。难点：懂得要尊重别人的生活习惯，尊重别人。第一课时一、谈话导入，揭示课题二、初读课文，整体感知三、识字交流，指导写字四、学习首段，设置悬念第二课时课时目标：1、复习字词，学写“令、直”，结合语句理解词意，进行词组训练。2、通过朗读

2、感悟文本，懂得要尊重别人的生活习惯，尊重别人。一、复习已学字词，学写“令”、“直”二、回顾首段，营造阅读期待三、创设情境，读中感悟1、自由朗读课文2到5自然段,思考：哪些动物当过“万兽之王”？最后谁当选了“万兽之王”？用“——”画出来。他们分别下了什么命令？用“～～～”画出来。2、学习第二自然段，朗读感悟猫头鹰的做法。（1）理解“议论纷纷”、“叫苦连天”（2）词组训练“极了”。3、学习第三自然段，朗读感悟袋鼠的做法。4、学习第四自然段，明白猴子当选的原因。词组训练：“来去”、“立刻”。5、学习第五自然段，理解“

3、郑重”。四、角色朗读，内化语言五、全课总结，拓展提升板书设计：21从现在开始万兽之王猫头鹰小猴子袋鼠尊重别人的生活习惯