中小学校园安全管理的实践与思考.doc

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1、中小学校园安全管理的实践与思考近年来，校园伤害事件、人身安全、食品安全、精神伤害等突发事件频繁发生，并在第一时间见诸于各媒体，校园安全管理引起家长、社会、政府的广泛关注。保证校园安全是一个系统工程，避免各种矛盾恶化，根治恶性事件产生的土壤是主因，构建平安和谐校园是校园安全管理追求的目标，更是基层教育管理者必须实践和思考的课题。一、校园安全管理的探索  （一）成立安全教育共同体    提高安全责任意识度青少年的成长需要全社会营造一个健康和非暴力的环境。校园安全并不能仅靠几项强硬措施草草了事，它需要社会、学校、家庭的全面配合，成立安全教育共同体，以提高师生的安全意识与自救能力，这也是校园安全精神

2、文化建设的内容之一。1.树立“安全第一”的意识校园安全的第一责任人是校长，学校要从全局入手，认真抓好各项工作机制的建立和完善，做到层层有措施，人人有责任，个个有目标。工作要有章可循，违章必究，不存侥幸，不留盲点，不出漏洞。坚决落实责任制，实施综合考核时，对那些工作成绩突出，未发生安全事故的责任人要予以奖励，对工作不力，不负责任的责任人予以惩罚，要严肃追究各种安全事故，有效保障校园平安。2.建好校园安全人防的体系政府和学校要成立校园安全管理的领导机构，落实相应的责任，形成校园安全管理的共同体。派出所与学校密切配合，在学生上学、放学时间段，民警、门卫保安在校门口巡防；严格实行门卫查验、来校登记和

3、外出登记请销假制度，加强师生出入校园、外来人员进入校园、进入校园车辆的管理；学校上课时间实行封闭式管理，强化重点时间段和重点部位的安全管理，实行校园安全日报制；落实低年级学生上学放学接送交接制度，所有年级准时放学，特殊情况通知家长何时接送。3.装备到位，排除安全隐患，充分发挥现代技术手段在学校安全工作中的作用。如在学校重点部位加装摄像头和红外线报警器门卫与110应急中心链接报警按钮，做到防患于未然。（二）健全安全管理机制   降低安全事故危害度中小学安全管理机制，就是管理者根据学校的安全管理制度和计划对学校安全进行预防、应对、恢复的策略应对过程，是校园安全文化建设的重要组成部分。这项工作做得

4、好，就能有效降低校园安全事故的危害度。1.校园安全管理的原则，主要是生命安全第一原则、快速反应原则、事先预防制度化原则、教育性原则、发展性原则等，这是健全校园安全管理机制的基础。2.完善校园安全管理制度，落实责任制，增强责任心。3.校园安全管理一般流程是：发现安全事故→报告安全领导小组、迅速抢救伤员→保护现场→组织调查、现场勘察→分析事故原因、定性→写出事故调查报告→事故审理、结案→事故的责任划分→事故的赔偿问题→此类事件的预控，管理者应规范化操作。（三）加强全员心理疏导   增高安全处理调控度在学校倡导平安校园的文化理念同时，不能忽视师生的心理健康教育，要帮助他们学会自我减压、自我调控，保

5、持积极乐观的心态。1.关注教师心理疏导，建立教师心理健康的支持系统。对教师的角色期望要合理，消除教师的职业压力感，提升教师的职业幸福感，从而增强教书育人的责任感，打造一支适应现代化建设和人才培养需要的高素质的教师队伍。2.重视心理健康服务，开设心理咨询室，定期为师生举办心理健康、心理保健等专题讲座，对学生进行挫折教育，培养学生心理承受能力。3.开展灵活多样的社会活动和文体活动，分散学生注意力，规范学生行为，宣泄学生压力，疏导学生精力，有效地激发学生奋发向上的热情，从而净化灵魂，精神境界得到升华，不做傻事、蠢事。二、校园安全管理的思考我认为构建平安和谐校园，是校园安全精神文化建设的落脚点，是校

6、园安全管理之关键。1.和谐的人际关系是打造和谐校园的基础构建和谐校园的核心是以人为本，我们把校内、校外的人际关系处理好了，校园安全就有了保证，校园安全精神文化建设就迈出了一大步。（1）校园内部人际关系的和谐首先应是学校领导班子的和谐，领导班子是全校师生的楷模，必须实现学校管理的公平与正义；其次，是干群关系和谐，学校领导要尊重教师，关心教师，不摆架子，与教师形成朋友的关系，相互信任、理解、支持，共同发展。（2）学校的发展离不开政府、主管部门的关怀和周边社区的支持，更离不开学生家长的理解和帮助，因此，学校应努力实现外部人际关系的和谐。学校除要多与社区联络感情、相互支持、和谐发展外，更要重视与学生

7、家长关系的和谐。学校要主动及时地把办学理念、管理办法等信息传递给家长，让家长主动配合学校管理。教师要通过多种形式与家长沟通，诸如家访、电访、校讯通联系等，让家长及时了解孩子在校学习生活情况。学校领导和老师要善待家长，不训斥家长，不盲目拒绝家长的合理要求。家校矛盾少，校园安全管理隐患就少。2.平安的校园秩序是构建平安校园的核心打造平安校园是校园安全精神文化建设的重要内容，在创建平安校园过程中，学校要牢固地树立以