《劝学》理解性默写.doc

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1、《劝学》理解性默写1.人们常说：“活到老，学到老”，荀子《劝学》篇中的（）一句印证了这句话。2.孔子曰：“学而时习之”，又说：“生而知之者上也，学而知之者次也。”荀子在《劝学》中提出（）的观点，继承并发展了孔子对学习的认识。3.荀子在《劝学》中指出：（），（）（）与韩愈的“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”的思想一致。　　4.荀子《劝学》说：（），（），（）。刘禹锡诗云：“芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。”都表达出学生可以超过老师或者后人可以超过前人的思想。5.在《劝学》中连用了（），（），（）等五个比喻，论证了学习的意义在于能够提高自己，改变自己，从不

2、同的角度和侧面来阐述（学不可以已）的观点。6.在文中用比喻的手法，借助木头经过烘烤后发生变化，即使再烘烤也不能复原了，说明事物经过一定的变化，还可以改变原来的状态的语句是：（），（），（）。7.《劝学》中（），（）通过“木”与“金”的变化来进一步说明客观事物经过人工改造，可以改变原来的状况。8.荀子在《劝学》中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是:（），（）。9.荀子认为人的知识、道德、才能是通过后天不断广泛学习获得的。“金”要锋利，需“就砺”；人要改造成为（）的君子，就要（），可见，学习的意义是十分重大的。(用《劝学》中的句子作答)10.荀子在

3、《劝学》中阐述个人只有经过博学和自省才能成为有道德有学问的人，（），（）。11.在《劝学》中，荀子用“木受绳”和“金就砺”来比喻论证，引出学习效果：（），（）。12.在“学与思”的关系上，孔子认为“学而不思则罔，思而不学则殆”，荀子在《劝学》中则认为（），（）。13.荀子《劝学》中（），（），强调了整天空想不如片刻学习收获大的道理。14.《劝学》强调学习要善于借助外物，连设五喻展开论证，第一个比喻是（），（ ）。15.荀子《劝学》中（），（），（）三句，用形象化的写法借气流传播声音来阐明君子善假于物的道理。16.荀子在《劝学》中以车马为例，论证“君子的资质

4、与一般人并没有太大的差别，只是善于借助外物获得成功”的句子是：（），（），（）。17.荀子在《劝学》中说，君子的天赋本性跟其他人并没有什么不同，然而学识却超过一般人，是因为（）。18.《劝学》中的（）是说君子的天赋本性跟其他人并没有什么不同，然而学识却超过一般人，是因为（），说明了善于利用客观条件可以弥补自身不足的道理。19.（）是说君子的天赋本性跟其他人并没有什么不同，然而最终却超过一般人，是因为（）。说明了利用学习可以弥补自己不足的道理。20.强调君子并非有何差异，只是善于借助外力的一句：（），（）。21.古代诗文中，有许多借助描写“风雨”来抒发情感的

5、的名句。而《荀子劝学》中则用（），（）来形象论述积累的重要性。22.荀子在《劝学》一文中，通过先设风雨兴起、蛟龙产生这两个比喻，引出了一个观点：（），（），（）。说明学习要注意积累；人只要努力学习，甚至就可以具备圣人的思想。23.儒道两家都曾用行路来形象地论述了积累的重要性。《老子》中说：“九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。”荀子在《劝学》中说：（），（）。24.有时作者又采用对比的方法，将两种相反的情况组织在一起，形成鲜明对照，以增强文字的说服力。例如，在强调学习必须持之以恒，用劣马与好马进行对比以说理的句子是：（），（）;（），（）。25.荀子在

6、《劝学》中以“雕刻打磨”为例来说明坚持学习的重要性的两句是：（），（）。26.只要坚持，就会成功。正如《荀子劝学》中说：（），（）；（），（）。27.以雕刻为喻，强调学习应当坚持，说明只有坚持不懈、持之以恒，才会有所成就的句子是：（），（）。28.蚓无爪牙之利，筋骨之强，却能（），（）的“用心一”和螃蟹虽有六跪而二螯，然（），（）形成鲜明对比，突出了学习必须用心专一，才能获得成功。29.在文中强调学习应当用心专一，并且从正面设喻，指出即使像蚯蚓那样弱小，如果用心专一也会有所成的句子：（），（），（），（），（）。30.荀子在《劝学》中强调学习应当专一，如果

7、不专一，便会像螃蟹一样，一无所成的句子是：（），（），（）。31.《荀子·劝学》中以蟹为喻，强调学习切忌浮躁的句子是：（），（），（）。32.荀子在《劝学》中用（），（），（）与蚯蚓的用心专一形成对比，从反面强调了专心学习的重要性。33.荀子《劝学》中用蟹借穴而居来比喻说明学习者用心浮躁的一句是：（）。34.《荀子•劝学》中螃蟹虽（），但是用心浮躁导致（）的状况。35.在《劝学》中，荀子以蟹为喻，从反面论证学习必须专心致志、用心专一才能成功的句子是：（），（），（）。36.在《劝学》中（），（）两句强调了整天空想不如片刻学习收获大的道理。37.《劝学》中荀

8、子以亲身的体验，强调空想不如学习的两句是：（），（）。劝学《荀子》